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大班語言活動《顛倒世界》課後反思

大班語言活動《顛倒世界》課後反思範文

  《顛倒世界》是一則有趣的童話,透過一隻名為亞伯的烏鴉向我們展現了一個奇怪而有趣的世界,這裡的一切都與平常的世界顛倒了,故事裡的一切讓人忍俊不禁。根據《綱要》精神,激發了幼兒的興趣,也充分調動了他們參與活動的積極性。在活動的開始讓他們每個人彎腰看世界,引發他們的興趣,再讓他們觀察幼兒用書裡面的圖片時,圖片吸引了所有小朋友的目光。接著丟擲問題,讓他們帶著好奇的心理來傾聽這個故事。這個主題的教學重點就是在課堂學習中讓孩子不僅學到本領,而且體驗快樂、有趣、好笑的學習過程。

  我的目標定位是:1.理解故事,“顛倒”所產生的滑稽好笑場景,感受“顛倒”的新奇。

  2.能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”。

  主要活動過程我分為三步驟:一、故事欣賞,引入主題

  二、感受“顛倒”的新奇與有趣

  三、幼兒作畫,我的“顛倒世界”

  “顛倒”這一詞在孩子們的理解中就是非常的好笑的,感覺很奇怪,和正常相反的。我在給孩子們講故事的過程當中,常常能聽到他們發出的笑聲。我是以分段講述的方式幫助孩子們理解分析故事內容的,孩子聽了之後基本能找出顛倒在哪一部分,如果按正常來說本來應該是什麼樣的,他們都能說出來。而我在上這堂課中也是注意了自己的說話語氣與方式,儘量能夠風趣幽默一些,為孩子們創造出顛倒世界的有趣與奇怪,引起孩子們的笑點,從而讓他們明白故事的重點是什麼,感受到“顛倒”的新奇。第三環節涉及到了繪畫,在這一環節中,小朋友對於畫“顛倒”畫很感興趣,我觀察到很多小朋友一邊捂著嘴笑,一邊拿著畫筆畫畫,畫好後還要向周圍小朋友說一說自己畫的什麼有趣的顛倒畫,讓他們也一起大笑。看到這樣的畫面,我覺得自己的教學目標完成了,不僅讓孩子們理解了什麼事“顛倒”,也讓孩子們會說會畫“顛倒”畫。

  按我原先的思路進行了教學之後,我也進行了課堂反思,尋找自己的`優點,也指出自己的缺點再次改進。如:我在講好故事後沒有很好的鋪墊,這樣讓孩子在下一步的作畫中碰到了無法開啟想象力的困擾。我覺得應該讓孩子們,先來說說自己想象的顛倒世界裡有什麼事發生,這樣多說一些例子以後,孩子們就能照樣想出更多的想法。在繪畫這一環節中,他們畫出來的顛倒世界更讓我們老師讚不絕口,孩子的想象力是不可低估的,往往有時我們老師想不到的點子,在孩子們的畫面中總能找到自己想要的答案。但在“你講我猜”這一小環節裡面,還有一部分幼兒不能用完整的語言去介紹自己的畫,還需要加強。

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