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幼兒園清明節優秀教案

幼兒園清明節優秀教案

  教案前言:清明節又要到了,每年的清明節幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓,悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,是他們用鮮血和生命創造了今天的美好生活,沒有他們的珍貴付出,不會有我們今天的美好生活。透過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解清明節的重大意義,讓孩子們記住清明節的具體時間。

  教案目標:

  1.讓他們初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象;

  2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

  教案准備:畫有古詩情節的圖片一幅,VCD教材。

  教案過程:

  (一).出示圖片,引導觀察,講述。

  1. 剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節發生了什麼事啊?請幼兒討論。

  2. 現在老師要請幼兒看一副圖片,你在圖片都看到了什麼呢?(一個小孩,一個老人…)他們在幹什麼呢?(在問路,在說話…)天上怎麼了?

  (二).幼兒觀看VCD教材,引起興趣

  1. 教師講解:小朋友們,你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節,你們說清明節人們都要幹什麼啊?(幼兒自由回答)

  2. 教師總結:清明節是人們踏春掃墓的日子,古時候啊,有一位叫做杜牧的詩人啊,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧,好不好?

  3. 教師播放VCD,請幼兒觀看。

  3. 教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節。

  (三)教師朗誦並幫助幼兒理解

  1. 教師有表情,有節奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

  2. 教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

  3. 教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麼?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。

  4. 教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。

  5. 請幼兒再一起朗誦1-2遍。

  (四)結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

  教師參考資料:

  清明 (杜牧)

  清明時節雨紛紛,

  路上行人慾斷魂。

  借問酒家何處有,

  牧童遙指杏花村。

  清明節,我們帶著小百花,在幼兒園老師的帶領下來到革命烈士陵園,悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事蹟,讓我們內心無比感動,我們將眼淚收起,用我們的茁壯成長,造福祖國來紀念這些前輩。

  設計意圖:

  一年一度的清明節又將如期而至了。清明節是我國許多傳統節日中的.一個重要節日。每一個節日背後,都有一個相應的闡釋與表達系統,深入細緻地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優良傳統。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯絡,也是構建人與社會和諧關係的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關注。作為一線的教師將清明傳統與古詩巧妙地結合,使幼兒在詩情畫意裡感受由中華古詩詞的意境之美,體驗清明的民族文化傳統,使幼兒性情得以陶冶,真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。

  活動目標:

  1.初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象。

  2.激發對古詩吟誦的興趣,初步學習按古詩的節律吟誦。

  3.瞭解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。

  活動準備:

  畫有古詩情節的圖片一幅,VCD教材。

  活動過程:

  一.故事匯入,觀察講述,引起學詩興趣。

  1.教師根據古詩講述“清明”的故事。

  2.出示圖片,提問,你在剛才的故事裡,這張圖片上看到了什麼呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在幹什麼呢?(在問路,在說話…)天氣怎麼了?(下雨)

  二.觀看VCD片,觀賞體驗,感受古詩意境。

  1. 教師講解:小朋友們,你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)

  在春天呢,有一天是清明節,清明節人們都要幹什麼啊?(幼兒自由回答)

  2. 教師小結:清明節是人們踏春掃墓的日子。

  古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!

  3. 教師播放VCD,請幼兒觀看。

  4. 問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節發生了什麼事啊?

  (請幼兒討論。)

  5.向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節。

  三.教師朗誦,解讀詩句,幫助幼兒理解。

  1. 教師有表情,有節奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

  2. 朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

  3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麼?

  4.解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、 “欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內容。

  四.學習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。

  1.教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。

  2.幼兒分組學念,感受古詩意境。

  3. 教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。

  4. 請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。

  五.延伸活動。

  1.請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

  2.在圖書區添設古詩圖書,引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。

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