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《匆匆》課後教學反思

《匆匆》課後教學反思

  《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜,揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。本課文質兼美,是學習語言的典範。教學中,我主要從三方面入手:

  1、以悟促讀,以讀助悟:

  整個課堂教學中,讓學生運用自己喜歡的'方式讀、默讀,到指生讀課文、朗讀重點句子邊讀邊談體會,再到教師範讀、分角色讀、小組合作讀等,這一系列的讀,讀出了層次,學生在讀中感悟到了時間匆匆而逝。

  2、鼓勵大膽質疑,引導學生積極探究:

  開放學生思維的空間,讓學生提問題,然後師生共同解答。鼓勵學生課外查詢資料,喚起主體意識積極參與,變“要我學”為“我要學”,提高了學生學習的興趣。

  3、培養學生蒐集、整理資料的能力:

  課前,讓學生自己查閱有關珍惜時間的資料並作整理,課堂上進行交流,使學生更深刻理解文章內容,體會情感。

  學完課文後,我再讓學生進一步去品讀,體會、走進文字,走進作者,然後暢談學文的體會。學生明白文中告訴我們的道理:應該珍惜時間,努力學習,努力做事。

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