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中班藝術《秋風和樹葉》活動反思

中班藝術《秋風和樹葉》活動反思

  歌曲《秋風和樹葉》是一首敘事抒情曲,它的情感對比較為強烈,一段敘述的是離開媽媽有些害怕、有些擔憂的小樹葉;第二段則是勇敢堅強的小樹葉。情感的處理是本次活動的重難點,也是最引人入勝的地方。只要處理好了這一重難點,活動也就成功了。

  一、重難點前置

  既然情感的分析、處理是本次活動的重難點,作為重頭我們必須先解決好它。在欣賞第一遍時,我就提出了要求:聽聽兩段在速度上有何不同?第一段是怎樣的?第二段是怎樣的?在快與慢的比較下,孩子還感受到了輕柔與響亮的不同。為什麼兩段的表現手法會不同呢?帶著疑惑,孩子們欣賞了第二遍,他們開始關注起歌詞的內容了。

  在活動中,我們不要急於告知孩子怎麼一回事或者應該怎麼樣去做,而是要讓孩子自己去探索、自己去發現,一步一設疑,逐漸清晰,逐層解決。如同玩捉迷藏的遊戲,當孩子找到答案時問題就解決了,而當孩子在尋找的過程中也就是探索的過程,讓孩子們充分享受快樂尋找的全過程。

  二、欣賞為切入點

  在活動中,約有三分之二的時間我都讓孩子仔細傾聽、品位,而不是要求孩子反覆地練唱。在反覆傾聽中孩子漸漸地醞釀情感;在反覆傾聽中孩子們理解並記憶了歌詞,接下來的演唱也就水到渠成了。

  傾聽能更好地培養孩子的專注程度,使他們的注意力更為集中。現在的.孩子在家長的一味嬌縱下,淘氣、浮躁、活潑,很少靜下心來傾聽。而恰恰聽得仔細,聽得認真的孩子他們會更加聰明,他們會借鑑他人的優勢來彌補自己的不足,所以,傾聽無論在哪個活動中都顯得尤為重要。

  三、身體動作的融入

  藝術活動身體動作的表現也是至關重要的。如在第一段中,我引導孩子創編了兩個動作:離開大樹媽媽時飄落的樣子,及害怕、擔心的樣子。孩子們根據自己的理解來自由地飄落。有的旋轉著飄落,有的飛舞著飄落,有的搖晃著飄落……有雙手交叉緊抱雙臂的害怕樣子……孩子們把當時的情景表現得淋漓盡致。

  孩子有百種語言,有的孩子會說,有的孩子會畫,有的孩子會唱,有的孩子會演,有的孩子會剪……身體的動作結合聽、唱的方式,讓孩子們能用自己喜歡的方式去表現自己的感受。其實,形式再豐富一點,不被分科教學的理念所束縛,畫畫、演演、講講、說說、做做,我想效果會更不錯。

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