成人教育和科教興鄉工作檢查評估報告範文
11月28—29日，我們對xxx的ff鎮、gg鄉科教興鄉工作進行了全面檢查評估。產業結構格局多：西部以化工為主，中部以蘋果、養殖、加工為主，東部以現代農業為主。該縣緊緊圍繞這些主導產業，建設培訓網路，廣泛開展科技培訓，大力推進農民工培訓，成教工作取得顯著成績。具體表現在以下五個方面：
一、聯合實施培訓教育
該縣現有鄉農技校14所，村農技校289所，達國家級標準2所。充分發揮農技校的陣地作用，與勞動保障部門實施農民工轉移培訓20xx人，與科技局、農業局開展萬名高素質農民大培訓活動，對全縣農民進行資訊科技大培訓，在全縣形成了部門協作、齊抓共管的成教培訓網路。
二、大力開展農民工培訓
xx縣積極完善成教管理機制，建立了農村勞動力轉移培訓基地——xx縣第一職業學校和xx縣技工學校，做到培訓有計劃，上課有教案，實習輔導適時有效，並聯合相關部門拓寬就渠道，千方百計推薦農民工轉移就業，同時做好跟蹤服務，逐步建立了一個“培訓、檢測、執證上網、跟蹤服務”的'成人教育網路，今年培訓農民工近萬人。
三、廣泛開展電腦資訊諮詢
為了引導農民適時調產，振興農村經濟，他們依託各學校校校裝電腦、校校網路化這一優勢，重點對全縣農民進行資訊科技教育大培訓和網路諮詢。每個農校確定一名資訊員，制定1—2塊資訊欄，核實培訓人數，制定培訓規劃，確定學員名單。並及時釋出果市行情，藥材種植，作物引種等各種資訊。透過一年多的培訓，現已培訓5000餘人，全部能上網查詢資料，下載資訊，水平較高的學員還會製作網頁，處理文字，編輯廣告。全年農民共下載農產品資訊9000餘條，網上釋出農產品資訊4000餘條，給農民帶來直接經濟效益達5000餘萬元。如楊郭村農民根據網路資訊，往全國各地髮油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。gg鄉p村農民透過三門峽網站在網上釋出銷售笤帚資訊，出售15萬把，淨賺7萬餘元。村謝新業在網上釋出蘋果資訊售果20多萬斤，獲利4萬元。
四、培訓形式獨具特色
在科技培訓上，他們大膽創新，除了學校講授、基地示範等傳統培訓形式外，為把農科技術直觀形象地傳授給當地群眾，請名師繪製了科學活頁版面和千米畫布。畫布上，圖文並茂，形象直觀，簡明扼要，文字通俗易懂，使人一目瞭然。千米畫布共介紹蘋果、葡萄、油桃、小麥等作物的一系列管理辦法以及農事要點，每逢集日、農事季節，農技校教師把它懸掛於街頭巷尾、田間地頭，對群眾進行詳細解說，農民群眾高興地稱它為科技大篷車，農民的致富窗。鄉將透過培訓而各村形成的主導產業，運用板面繪製成圖，使人一看便知全鄉各村產業特色。
五、科技推廣成效顯著
該縣以引進新品種、推廣新技術作為農村成教工作的突破口，結合當地主導產業，進行地膜覆蓋，蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、特色農業等50多個專案的實用技術推廣培訓，培訓人數達10萬人。如西村鄉大量種植藥材，經農技校培訓後，種植及加工技術有了顯著提高，經濟效益十分可觀，成為聞名全省乃至全國的藥材基地。鄉大力發展養雞、養豬業，又利用豬糞、雞糞生產沼氣，發展沼氣戶400戶，全鄉經過培訓，50的人已掌握沼氣從產生到使用的一整套技術，一個5口之家每年可節省做飯、照明費用1200—1500元，同時還腐熟了人畜糞便，達到綜合利用。
但我們也看到，xx縣成人教育工作還待進一步加強，培訓陣地還須進一步鞏固，培訓渠道還須進一步拓寬。
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