五年級下冊語文期末試卷分析
一、試題分析
這次語文試卷檢測的內容全面，難易也適度，重視基礎性、靈活性、綜合性、多元性、課內外適度延伸，能如實反映出學生的實際語文知識掌握情況。試題大致可以分為四部分，第一部分是書寫展臺，考察的是學生的卷面是否整潔和是否正確端正地抄寫句子；第二部分基礎積累，第三部分快樂閱讀，包括課內閱讀（一）、課外閱讀（二）；第四部分是真情習作。從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。試題重視了情感、態度、價值觀的正確導向，做到“以生為本”，促進學生全面發展。
二、取得成績
這次考試共有44人參加，優秀率77.3%，及格率100%。透過查閱試卷，發現優點有：1.大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好；2.學生的書寫有了很大提高，大多數學生能做到字型端正，行款整齊、美觀。3.課外知識多數學生學得比較主動、靈活，學習能力有了明顯的提高。
三、存在問題
從整個卷面來看，基礎積累和快樂閱讀部分學生掌握還可以，真情習作失分較多。
（一）基礎積累
這部分，失分不多，但錯的最多的是細心選擇的第2題（下列句子中有語病的一項是），這一題對於學生來說，確實容易出錯，審題不仔細。整個基礎積累部分，積累語句錯別字失分很多。這就給我們提了個醒，以後一定要強調再強調，突出易錯地方。
（二）快樂閱讀
1、課內閱讀
此短文是節選自課文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，主要考查學生閱讀課內短文的能力。這個語段的理解並不難，失分主要在第3小題（根據小嘎子與胖墩兒的.摔跤動作特點）犯的是同樣的毛病學生沒能認真審題。有少數學生出現錯別字。
2、課外閱讀
此次檢測中設計了一篇課外短文，考查了學生的課外短文的閱讀情況，比課內短文的能力有所加強，涉及的題型靈活。學生答卷表現還可以，都能認真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是“閱讀上述材料，結合本學期綜合實踐活動，我們瞭解了很多資訊傳遞的方式，補充圖示”失分較大，學生審題出錯。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，這些都是教師應在今後教學中注意的事項。
（三）真情習作
學生認真審題後，不難發現這次寫作是寫一件事，一件讓你感謝的事，以《童年――事》為題寫出真情實感。可學生在寫作文的時候，客套話很多，事情沒有寫具體，感謝的原因沒有寫清楚，以致失分很大。因此，學生寫作水平有待提高，平時應多多練筆。
四、改進措施
1．要繼續重視識字和積累，本次檢測，識字和積累部分得分率最高，說明學生把握得最好。對此我們不能鬆懈，必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。從課堂教學的精細化入手，強化教學的各個環節，深入鑽研教材，改進教學方法，注重學法指導。
2.要繼續立足於課堂培養閱讀能力，本次考試閱讀題學生做得不錯。因此，立足課堂，立足課本顯得尤其重要
3、習作教學要在指導認真審題、結構安排、表達真情實感、文從字順上下功夫，要能表達自己的感受，避免出現錯別字，繼續抓學生的書寫規範。
4、充分發揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴充套件學習。
5、促進中等生，生成優秀生，抓好後進生轉化。透過等級比例，可以看出後進生與優秀生差別很大，我們班級就是因為這部分學生而影響了整個班級的成績。
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