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初二生物下冊的教學計劃

初二生物下冊的教學計劃

  本學期我擔任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學工作,為了提高教學質量,做到“低負擔,高質量” ,促進素質教育的全面實施,進一步深化初中生物課堂教學改革,切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本學期的主要任務如下:

  1.深入鑽研課改理論,更新教學觀念,結合教學實踐,堅持“以學生的發展為本”的理念,努力提高教學理論水平。本學期計劃學習一些教育科研專著,並結合教學實際交流學習心得。

  2.在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。

  3.每週開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。

  4.教學要做到“低負擔,高質量”。

  一、指導思想:

  透過課堂教學和課外實踐活動,力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習,使每一個學生透過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、教學任務:

  本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊)。

  三、學生情況:

  本年度學生面臨生物結業,學生整體素質一般,學生學習生物的興趣尚可,上學期生物的平均成績走在了中間,有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高,能夠順利結業。

  四、教材分析

  本學期的學習八年級上下冊,時間緊任務重,主要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,適當加強聯絡實際、適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利於掌握知識,又有利於培養能力、情感和態度,使學生在學習生物的同時,獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發展作為自己的.目標。在內容選配上,注意從生物知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,透過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容並附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄,讓學生透過觀察與思考,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

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