關於電路課程教學改革與實踐的若干思考論文
論文摘要：電路理論是電氣資訊類學生的專業基礎課，是學生專業素質形成的關鍵課程。針對獨立學院學生和電路課程的特點，提出了最佳化教學內容、改進教學方法、注重理論教學與實踐相結合、調動學生的學習積極性和加強學生能力的培養等改革措施。經過嘗試，對提高電路課程的教學質量取得了一定的效果。
論文關鍵詞：電路理論；教學改革；教學質量
“電路理論”是面向電氣資訊類專業學生開設的一門專業基礎課，它研究電路的基本規律和分析方法。它所涉及的概念、分析方法和理論是學好類比電子技術、數位電子技術等後續專業課程的基礎。能否紮實地掌握好電路的基本理論和分析方法，並具有較強的實驗技能，對以後的學習以及畢業後從事相關領域的工作將產生直接影響。
隨著計算機技術、控制技術和電力電子技術的快速發展與應用，電路課程的教學內容越來越豐富，教學要求越來越高。為適應時代對人才培養的要求，保持教學內容的新穎性，強化對學生的基本技能和綜合素質的培養，加快課程改革的步伐和提高授課質量具有重要意義。電路課程的教學在華中科技大學文華學院（簡稱“我校”）已受到足夠的重視，學校對電路理論課程建設專門立項，進行教學改革，從課程的教學內容、教學方法、教學手段等多方面進行改進。
一、最佳化教學內容，實施因材施教
獨立學院的教學應充分考慮學生的實際情況，因材施教，探索出一種適應獨立學院的教學模式。課程建設的首要問題是要有一本完整、精煉的教材。我校為了滿足課程體系改革的要求，重新編寫了《電路理論》教材，已經由機械工業出版社出版，並在教學中正式使用。新教材內容較基礎、實用，具有針對性，在學生中反映良好。
在獨立學院的電路教學過程中，應注重學生對基本概念的掌握，它是學好該課程的前提。很多學生對電路中的部分專業術語的定義往往很難理解和掌握，若能在教學過程中引入比較形象的例子，如電池、感應電機、變壓器和一些電子產品等，對電路中的一些概念進行補充說明或講解，則對促進學生的理解可以起到事半功倍的效果。
為配合電路課程的理論教學，滿足考研學生複習的要求，學校針對電氣專業學生在第七學期專門開設32學時的電路理論強化課程，所授內容增加了難度，擴充套件解題的思路和技巧，從而提高課程的學習水平，達到提高教學質量的目的。從近幾年我校電氣專業學生的考研專業課成績來看，該教學方法的改革使學生的潛能得到了充分發揮，對學生的考研有非常大的幫助。
二、增強師資力量，提高隊伍素質
電路課程建設的好壞，師資隊伍是關鍵。為了保證課程建設達到預期的目標，提高專業基礎課的教學質量，應吸引更多講授電路及相關專業課程的教師積極投入到該課程建設。學校經歷了近十年的發展歷程，不斷地加大對電路教學與實踐的投入，在該教學方向已經形成了職稱、年齡和學歷結構合理的師資梯隊。
為了全面提高教師素質，應考慮到以下幾方面：
1.提高認識，創新教學理念
新時期的高校教師必須轉變觀念，樹立競爭意識，具備創新的教學理念。在教學過程中積極探索最佳教學途徑，推動教學方法和教學手段的改革，不斷提高教學質量。
2.調動熱情，提高業務能力
教師在課堂上所表現出來的激情和飽滿的精神狀態不僅可以充分調動學生的積極性，凝聚學生的注意力，還形成了師生互動的輕鬆氛圍，使學生在和諧的'氛圍中吸取知識，從而達到良好的教學效果。
3.為人師表，倡導師德建設
教師作為育人的主體，要具有完善的人格，並用自己的思想境界、道德情操和良好的師德風範去影響學生。教師在教學實踐中，應從儀表、語言、道德等方面，對學生的思想、行為進行潛移默化，使學生明白做人的道理，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。即以人格影響人格，以素質造就素質。
4.堅持學習，注重自身成長
教師除了不斷提高自身業務水平之外，還應注重自身的成長與發展。一方面要加強政治理論學習，進一步強化職業道德意識；另一方面要加強專業知識學習、培訓或深造，不斷提高自身的科學素質。
5.科學評價，健全考核機制
高校要建立科學的評價和表彰制度，加強教學質量評估與考核，對優秀教師進行表彰，充分發揮典型模範作用。
三、改進教學方法，開發學生潛能
提高課堂教學質量的關鍵在於提高師資水平、改進教學方法和手段、強化對學生能力的培養。培養創新型人才必須推廣創新性教育，這涉及到教育思想、教育觀念的轉變。要大力開展創造性教育，改革課程和實驗教學體系，正確認識實踐教學在創新能力培養中所起的作用，加強實踐教學，強化能力培養，使人才培養從模仿性變為創造性，變單純傳授知識為潛能開發，提高學生的創造思維能力。電工電子教學基地建設有力地推進了教學改革，適應了培養學生實踐能力和創新能力的要求。
1.注重學習興趣的培養
學習主動性的發揮主要來自學習興趣。電路課程的理論性較強，它的內容滲透到日常生活的方方面面，並與實際生活緊密聯絡在一起。因此，在教學實踐過程中，可適當選取和設計一些例子，以學生身邊感興趣的事物為例展開討論。也可以向學生介紹電路及本專業最新的發展動態、國內外研究現狀，讓學生了解到該行業的發展前景，既開闊了學生的視野又激起了他們對前沿問題的探索。
課程建設除了加強理論教學、實驗教學之外，還應重視實踐性教學環節。如組織學生參加“挑戰杯”競賽、全國大學生電子設計大賽以及開設電路課程設計等實踐性環節，使學生對電路課程產生濃厚的興趣。
2.注重板書與多媒體相結合
電路教學的特點是電路圖比較多，在黑板上畫圖板書會佔用大量的時間，若採用多媒體教學，可以節省時間，而且可以用不同的色彩標識不同的分量，教學過程中圖、文、聲並茂豐富了課堂教學的內容，提高了教學效果。 但是，多媒體在電路課程教學中也存在著一定的缺陷。電路教學離不開電路圖的變換以及大量公式的推導和計算。利用多媒體課件進行教學時，教師會受到多媒體軟體的限制，很難按課堂實際情況即興發揮，以至於在某種程度上限制了肢體語言的使用，無法施展教學才能，影響到教學效果。
教師講解和板書的過程是學生靈感、思想相互碰撞和形成的過程，有助於認知活動的開展。為了提高教學效果，同時更好地發揮多媒體教學的優勢，我們在教學過程中精選了大量的例題編入自編教材中，同時將其中的大部分例題做成課件，以板書和多媒體相結合的方式來完成教學過程。
3.注重師生間的互動
高等教育著眼於提高學生的自學能力、思維能力、分析解決問題的能力和創新能力，其中創新能力的培養尤為重要。在教學過程中應多采用講課與討論相結合的形式，讓學生自願組成學習小組，參與教師的教學和科研活動，充分體現出師生的互動。既鍛鍊了學生的實際工作能力，又培養了學生的團隊協作精神和從事科研工作必備的獨立工作的能力，同時也促進了學生對電路課程學習的積極性，提高了他們自學的能力。
在國外，專業課的教學多采用小班授課，並適當安排討論課。而在我國的獨立學院中，由於教師數量缺乏，缺少小班授課的條件。在每一章結束時，可以適當安排一節課的討論，由學生自己來總結本章所要掌握的主要內容，並對課後習題的解題技巧加以分析。討論由學生自己組織，教師參與討論，透過討論可以增加師生之間、同學之間的交流，激發學生的學習積極性，使教學質量得到提高。
四、注重實驗教學，關注學科發展
電路課程實驗是課程建設的另一個重要方面。我校為了培養學生的動手能力，對電路實驗單獨設課，採用一人一組的形式，以便學生獨立操作。電工電子實習採用集中時間上課並進行實踐操作的方式來完成。學生透過元器件測試、焊接安裝、整機除錯、質量檢測等多個工序，經歷了電子小產品生產製造的絕大部分過程，製作出的產品留給學生，使學生對自己做出的產品有種特別的成就感，從而提高學生的積極性，有利於學生專業技能的培養，也可以提高學生分析問題和解決問題的能力。
隨著大規模及超大規模積體電路的發展，電路的計算愈來愈複雜，用計算機輔助解題顯得越來越重要，與課程有關的電路設計軟體也不斷的更新和完善。我們在電路課程的教學過程中增加了計算機輔助分析（即PSPICE的初步知識）和如何應用MATLAB求解電路等內容。
學科間的交叉和相互滲透促進了電路理論自身的發展，為了提高電路課程的教學質量，教師除了在教學方法上下功夫外，還必須關注學科發展的新動態。在教學內容的組織上，不斷豐富、補充才能跟上新形勢發展的需要。
五、結束語
教育和教學質量的提高是一項系統工程，其學術性和技術性都很強，涉及面很廣，需要長期的摸索和探索。教學改革是一個不斷探索、不斷總結、不斷改進的過程。電路課程教學本身值得探究的東西很多，包括探索和研究電路的教學改革，最佳化教學方法、教學手段和教學環節，培養和提高大學生的創新能力等等，這些都是我校電路教學團隊追求的目標。為了達到這個目標，教師要不斷地總結經驗，補充新的知識，加大課堂教學的資訊量，調動學生學習的積極性，做到一切從學生的角度出發，一切為學生著想。透過不斷地改革來提高教學效率，為把學生培養成厚基礎、寬口徑、能力強的複合型高階人才打下堅實的基礎。
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