平面向量數量積的聽課有感
今天上午，有幸聽了同事一堂課《平面向量數量積》習題課，有以下幾個感受：
1。習題課做好知識點構建知識網路，以便學生形成系統化知識，使學生對知識的認知從陳述性轉化成程式性。在教學過程中，緊緊抓住數量積的定義式展開，當兩個向量相等時，獲取某個向量的'模長公式；當夾角為90度時，得到兩個向量垂直的等價條件，此時也注意提醒學生兩向量為非零向量；透過變形，得到向量夾角公式等。
2。進行例習題講解時，有意識滲透數學思想方法，即方程思想等。
3。加強對易錯易混知識點講解，如，向量數量積不滿足結合律；注意區分兩豎線是模還是絕對值，做好實數運算，數乘運算和數量積運算類比；兩向量數量積大於零與兩向量夾角是銳角是不等價的。
4。當然，習題課的教學還需提倡讓學生多參與，多動筆解題，增強課堂實效性，注意引導學生能夠認真計算和耐心思考的習慣，調動學生解題過程中的情感體驗。
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