英語原聲電影在中專英語教學中的探究論文
論文關鍵詞：英語原聲電影中專英語教學
論文摘要：電影作為一種特殊的媒介，可以改變傳統教學模式的單一性，極大地激發學生的學習熱情。要正確運用英語原聲電影在英語教學中的輔助功能，增強教學效果。
電影是以影象、聲音、字幕等傳播介質為特徵的文化產品。作為一種特殊的電教媒體，已成為英語教學中的輔助手段之一。作為教師，應該充分利用這個有利資源，激發學生學習英語的熱情，充分調動大家的積極性。
一、充分認識原聲電影在英語教學中的作用與地位
1.英語原聲電影教學可以提高學生學習英語的積極性
傳統的中專英語教學模式主要教具有粉筆、黑板、錄音機等，形式單一而無趣。英語原聲電影教學可以將影象、聲音等形象、生動地展現在學生面前，運用耳目一新的教學方式，為學生創設了一種生動形象的教學氣氛，使學生在欣賞電影的同時，將知識展現，更好地讓學生理解知識、吸收知識、掌握知識。
2.英語原聲電影教學可以提供一個真實的語言學習環境
我國長期以來的應試教育，將英語教學的重點放在了詞彙、語法等上面，更多地追求形式和準確率。很多同學都有這樣的感受：考試我能感覺出來答案，但是，我不敢說，不標準；更不能聽，幾乎都聽不出來。為什麼？因為，我們沒有一個真實的語言環境。我們學習英語的大部分時間都花在了聽課堂上老師的教授，而每位老師都有自己的發音，無論標準與否，勢必會影響學生的學習。而英語原聲電影可以給學生提供一個真實的語言環境，學生可以運用其中鮮活的語言，這樣學起英語來更容易理解、吸收。
3.英語原聲電影教學可以增進學生對英美的瞭解
學習語言，必須瞭解相應語言國家的文化背景。透過觀看電影，學生可以瞭解到英美的社會發展歷程、風土人情、思維方式等真實情況，尤其是價值觀念的變化。可以說，原聲電影作為一種媒介，是瞭解中西文化差距的簡單、快捷的途徑。
4.英語原聲電影教學可以培養學生的模仿力
電影，是一種藝術，來源於生活，昇華於生活。透過電影學習，學生能融入其中，感受角色的心理，從中還可以獲得藝術教育和美的薰陶。電影中經典的話語、唯美的場景在給學生們帶來愉悅的同時，使學生們更加輕鬆地進入到學習過程中，學生可能情不自禁地去模仿劇中主人公，放棄做“啞巴”，大聲地讀出來。
二、利用英語原聲電影教學應注意的問題
英語原聲電影打破了傳統教學模式，成為教學的輔助手段，極大地提升了教學效果。但是，任何事物都其兩面性，它也不例外，因此，在運用這一輔助教學手段時，應注意以下幾個問題：
1.要恰當選擇英語原聲電影
原聲電影要在選擇主題上積極、健康、向上；內容可以涵蓋文化、經濟、政治等多方面；要難度適宜，且要符合語言訓練的目的。這樣才能真正達到學習的目的。
2.要明白原聲電影只是輔助教學方式
利用英語原聲教學只是作為平時教學的一種輔助手段，不能作為主要方式，如果形成透過應用原聲電影教學來看電影，甚至出現了打發一堂課的'思想，而忽視了這只是一種教學方式，將會出現本末倒置的現象，無法完成真正的教學目的。
3.掌握好播放時間，切勿讓學生沉迷其中
一部英語原聲電影的播放時間一般都在1~2個小時，相對於傳統的課堂教學，時間比較長。由於電影中的畫面唯美，音樂動聽，很多學生更加不願意接受原來的教學模式。
總體說來，英語原聲電影對於學生學習英語是一種受益的輔助手段。既可以提高學生學習的積極性，也可以活躍課堂氣氛，更可以培養學生欣賞美的能力。只有教師在教學過程中，做好準備，努力去了解學生們的興趣、愛好，才能更好地完成教學目標。
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