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四年級下冊期末試卷分析

四年級下冊期末試卷分析

  一、命題目的、範圍及特點。

  通觀四年級的語文試卷,我們不難看出其命題目的、範圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現新課標精神,拓寬語文教學領域,打通課內外學習語文的渠道,檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。命題人員希望透過試卷,對教師的教學提出建議:在圍繞課本教書的同時,還要注重課外閱讀的'輔導,以提高學生的語文綜合素養。試卷力求透過一些開放性的試題,答案多元的試題,引導學生設計出自己理想的答案,培養學生創新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性,打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現了“三重”,即重基礎(基礎知識和基本技能),重能力(識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力),重創新(運用所學知識創造性地解決問題)。

  二、失分情況及存在的問題

  1、找詞語中的錯別字並改正。有些學生平時就是“錯別字大王”,在這次考試中也沒能準確的找到錯別字。

  2、按要求寫詩詞句。有些學生不能正確地理解和熟練運用所學的古詩詞。

  3、綜合性學習。學生對於擬定計劃的方法掌握得不太好,擬的春遊計劃不合格。

  4、閱讀題後作業的答案都能從短文中找到,但有很多學生讀文不認真,沒能很好地理解短文,失分情況嚴重。

  6、作文題是發揮想象力,編寫一則寓言或童話故事。學生編出的多數是童話,但沒有什麼教育意義,沒有突出童話故事的特點——情節緊湊,故事性、趣味性強,讓人在閱讀後受到有益的教育。

  三、努力方向及措施

  1、加強寫字教學,嚴格要求,紮實訓練堅持不懈,要讓學生把字寫正確、工整和規範。

  2、重視語言積累,重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累,並做到活學活用。

  3、作文教學是今後必須長抓不懈的工作。平時要引導學生多讀課外書、積累好詞佳句,培養學生的想象力、創造力,以及寫作的興趣,逐步提高寫作水平。

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