小學關於品德與社會試卷分析的範文
一.命題思路及試卷特點
本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所佔比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學五年級學生的特點,使不同程度的學生都能充分體現自我。
本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對品德與社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態度與價值的考查則滲透在整個試題中。
二、對考試情況進行資料統計及分析
1.調研考試成績抽樣統計表
2.各個題的得分失分情況
3.問題分析
本次試題內容，都能為學生提供靈活多樣的活動方式，如“填空題”、“ 判斷題”、“ 選擇題”、“ 簡答題” 等，體現了各單元中的主要內容，設計格式合理。注重了培養學生運用課本知識理解生活的能力，注重了學生的生活習慣與品德的養成，以及對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現實生活，重視品德的培養，對學生以後的.生活有較好的指導意義。
三、存在問題及今後改進措施
（一）存在的問題
1、個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。
2、教師對教材知識的擴充套件與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區。
3、由於學生的語言分析能力較差，如第四題，在這裡少數同學理解不透徹，錯字較多，因而導致失分。
（二）補救措施
1、教師教學要拿教材教，不是死教教材，也就是說，依據教材提供的例子，要求學生靈活掌握知識，尤其在訓練過程中注意題目要從填空、判斷、選擇、問答等幾個內容舉一反三，觸類旁通，堅決杜絕死記硬背，學生真正瞭解了知識，不論遇到怎樣的題，都能夠融會貫通，應答自如。
2、教師在課堂上必須把與新知識有關的背景、資訊介紹清楚，讓學生真正領會，如果簡單地勾勾劃劃，寫寫背背，難免知識在學生頭腦中僵化，到考試時題目的型別一變，就無法答題。教師教學要結合學生的接受能力，設計一個知識點採用多種方式來訓練，這樣才能達到綜合運用的高度。
3、品德與社會課程的知識，要靠學生在課堂上的自我閱讀，自我發現和同學間的合作交流、多次的展示來完成，要竭力杜絕教師把知識教死。靠死記硬背得來的知識一遇到靈活的題目就束手無策，這應該引起每一位教師的高度重視。
四、今後的工作對策
1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。
2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯絡生活。
3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。
4、教師在以後教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。
5、改革課堂教學，最佳化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。
6、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。
7、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。
8、加強過程性規範訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規範訓練，培養學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規範的良好學風。
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