向那些幫助我們成長的人致敬公開課有感
公開課有感:向那些幫助我們成長的人致敬
為期兩週的公開課早已接近段落，但是，課有盡而意無窮。因為奮鬥拼搏的精神，成為砥礪自己前行的動力，助力我們明天的成長，也因為組內老教師傳幫帶的精神感動著我們，使我們體會到了學校大家庭的溫情。以下選錄部分年輕老師的話語，向幫助青年教師成長的所有老教師致敬。
z:感謝我的師傅肖優優老師，她給了我很多的指導，磨課加最後的公開課，短短兩天時間裡面就聽了我三次課。從教學設計到教學語言，從大的流程到語言，以及實驗中的斜面角度等細微問題，肖老師都給出了許多建議，讓我受益匪淺。對我來說公開課過程中的收穫，遠比結果重要。
z:剛接到青年教師彙報課的課題——基於單元複習的寫作課，陌生的課題，四位老師同課異構，既興奮又糾結。開課前一週就開始構思，週末初稿出來，然後就是漫長而艱辛的磨課歷程，師傅的嚴厲不斷鞭策我，同時也使我有些措手不及，每次磨課呈現的思路都與前一次截然不同，真正上課的前一晚熬到凌晨，公開課的展示差強人意，但這次磨課經歷真的讓我受益良多，連續三天晚上熬夜到凌晨，卻仍然不知疲倦，雖然不值得提倡，起碼這份熱情給了自己久違的感動。
z:這學期有幸上一堂全市的公開課，這次難得的經歷後，我最想說的就是收穫很大，同時十分感謝我們化學組老師們給予的幫助。回頭想想，這個過程中覺得自己的'成長特別大，每一次的磨課和修改，都像是和自己打仗，一次次的修改，每次的設計都是花了很多心思，但又一次次的推翻，這個過程更需要的不是淚水而是智慧和堅持。慢慢的，我學會了要兼顧教學和課堂管理;學會了關注學生已有的知識和他們學習新知識時容易存在的問題，做到心中有數;學會了更精緻的設計問題，問題不可太大，最好是有梯度的;學會了更巧妙的利用和整合教學資源;學會了虛心學習，每位前輩都會非常熱心的給予幫助等等。
這次公開課的過程中，有太多的老師給了我幫助。可以說，這次公開課傾注了化學組的很大心血，特別是彭小平老師更是付出了她的很多時間和精力來幫助我，甚至於出差時間也會透過電話郵件給我鼓勵和指導，其實第一次磨課完我覺得深受打擊，覺得撐不下去了，是彭老師的鼓勵讓我重新有信心堅持下去。最後一次的試講，彭老師是一句話一句話的聽我講，有時候甚至於一個詞上去修改，直到晚上九點半。另外，謝謝徐宇峰老師和吳國珍老師特地趕來給我聽課，提供寶貴的意見。謝謝包祥翰老師、王芙蓉老師等很多老師的支援。總之，這次能有幸上一節市級的公開課，這次的歷練對我自身的提高是顯而易見的，既是磨練也是鼓勵，這個過程中深刻的體會到大家給我的關懷，再次謝謝一直鼓勵我和指導我的老師們!
z:11月中旬，準備《州溫方言》的州溫市直選修課的公開課。12月2日上。未敢停歇過一天，只為上好一節完全無課本，無習題，無教參，無教學指導意見的“四無”似有的課。我知道自己無法做到完美，但是，我要把努力做到極限，因為唯此，才會不因虛度時光而悔恨。專門調了一中的農村班，有人提醒說，農村班學生比較關注學習，對不考試的選修課未必肯配合，要做好心理準備。於是，如何讓這些孩子找到興奮點成為我日思夜想的著落點。苦苦思索下，靈感飄至，作為州溫人，我們對大州溫歷史感興趣，那麼作為縣裡的孩子，他們是不是更對從小生活的斜陽巷陌的小家鄉更充滿了熟悉之情?於是，我要來了班級學生的通訊錄，製作課件有些需要舉例的地方就特意從反映各縣城的特色角度出發，如:出示百曉講新聞片頭曲片段，先自己用永嘉腔的甌語朗讀作為熱身，再找閩南語、文成腔甌語的同學讀。再如:文成的大嶨鎮的來歷，洞頭的“岙”字。瑞安的村名丼(凼)dang字，閩南語的食糜ximae、呷哺jiabeng，女學生的稱呼，媛(院)主兒yvziing，然後讓各地的學生去解讀含義。那一刻，因著對家鄉的思念與認同，學生的青春熱情被點燃，我不再需要點名，他們渴望去表達，表達一種一直熟稔於心的家鄉的愛戀，而我與我的課堂，變成了一個媒介，一個情感釋放的平臺。自然，個人的力量是單薄的，課堂凝聚了很多同事的心血。方軍老師給我提出課堂立意方面的指導，劉建華老師特地趕來聽課，提出語文角度的意見。徐少莉、戴小芳從州溫地理的角度對我提出建議，史輝躍老師幫我尋找影片資料。組裡陳一平老師和吳敏更是付諸了無數心血，比如吳老師多次幫我修改教案，甚至是晚上留下來。臨陣前給我鼓勁打氣。比如，陳老師週六下午專門過來為我指導，多次修改我的資料。終於，在開好後受到一致好評。一節公開課的煉成，是個人努力的結果，是組內集體智慧的結晶，更是團結的學校團隊的給力。
z:學校青年教師公開課的任務一下來，我也被趕鴨子上架。這次公開課對於我來說是入職兩個月教學能力的檢驗，更是一次展現教學水平的機會，我不敢小覷。剛開始焦急地選擇上課內容到後來的備課試講——是整日整晚地忙碌不安。在師傅的耐心指導下，我對本節課內容有了更深刻的認識;而兩次磨課的機會也使我更加有針對性地發現自身存在著的不足。當辛苦疲憊的公開課落下厚重的帷幕，我終於得以輕鬆一嘆。回望這兩個星期的所有惴惴不安，突然感覺如此充實。我深知，那腳踏實地付出過的每一滴汗水，都將成為我們每一位新教師不斷成長的印記。
這次公開課體會最深的有四點:
一是教師必須對文字進行充分挖掘和解讀，形成自己的見解。《金嶽霖先生》是一篇回憶性的散文，汪曾祺透過對人物及生活瑣事的回憶向我們描述了一個有趣、率性、純真又熱愛生活、一肚子學問的老頭，在他的身上，還折射出了作為“精神聖地”的西南聯大諸多自由知識分子的精神魅力。文章語言雋永沖淡，讀起來非常接地氣，學生也很容易懂。但這淺白的文字背後蘊藏著汪曾祺的隱痛，即這種自由知識分子人格精神的失落以及聯大那自由、寬容、民主的氛圍的失落，對這層內容進行理解才真正掌握了本文寫作的意圖。
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