關於小學五年級數學第二單元試卷分析
本單元內容比較雜，同學們出現問題的地方也更多是在小細節之處，比如分數與小數的互化，帶分數與假分數的互化，整數與分數之間的`互化等，越是這些細節，越是需要我們教師走進到每一個學生身邊，讓他走出困惑，走上更高遠的道路。
1、對分數單位的認識還存在著歧意。
2、用圖來表示假分數和帶分數，還有些同學對於分數的意義認識不清。
3、用直線上的數來表示分數，不能正確完成，題意首先就沒有弄懂。
4、最小公倍數與最大公因數還有時混淆。
5、判斷題能力有待提高，總是不能有自己的想法。(是否把判斷題作為一項常態化的訓練)
6、用分數和小數兩種形式進行單位換算出錯最多。
7、應用最小公倍數和公倍數知識解決問題的不同策略，可以有幾種不同的書寫方法。
既然做了，就要讓孩子們正確改正，然後又要做好後續的把它們寫在錯題集上的任務，對於學生來說，必要的鞏固是非常重要的，我們既要重視對學生知識的砸實，更要重視孩子們對於變化效能力的掌握。
讓每一個孩子都積極地投入到學習之中，而不是做個被動者，才是我們教師應該努力的方向，一切都因為別人努力了，所以才會有好的效果。
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