英語五年級上冊期中試卷分析及考後反思範文
開學已經兩個月了，我們英語教學也參加了學校的期中測驗。針對本次期中考試，我對本試卷（自行出題）做出如下分析及考後反思：
試卷分析：本次考題範圍是1—3課的綜合試題，百分制。重難知識點目標明確。基礎知識---單詞、短語的學習記憶積累情況（60分），口語交際——根據實際情況回答問題（10分），閱讀理解綜合能力練習（25分），小練筆（5分）。
每題具體分析情況如下：
在學生的答題情況來看，一至三題：完成情況較好，個別單詞、小知識點掌握不紮實。例如三個國家單詞的第一個字母應大寫。英漢互譯第三課的知識掌握一般。在現在進行時中，動詞的現在分詞變法較好，但主語為第三人稱單數時，動詞後的變法掌握一般。第四大題完成較好，一般疑問句，Be動詞提前，句末變問號。這個小題出錯較多。其餘四小題偶有句前的第一單詞第一個字母要求大寫，句末變問號，總有同學馬虎，導致扣除一分的情況。
第五題，是情景交際的口語練習，把平時對口語的對話練習落實在筆上，進行回答。此題完成情況一般。從學生的錯題量來看，說和寫有一定差距。在平時課堂口語對話時，學生能夠自然的回答出相應問題，但落實在寫句子回答時，經常語法上有點小毛病，各別單詞不會拼寫，縮寫單詞不規範，書寫不認真、回答句子不完整等。在以後的教學中，我將重點落實在將實用句型寫在練習本上，並學會巧用、舉一反三多造句子，加強口語練習和書寫練習相結合。
第六大題：
1、 閱讀理解，判斷對錯。（15分）
我將前三課所學重點內容進行整合成一篇較小的語篇小短文，並透過閱讀短文來理解句子正確與否。從答題情況來看，學生完成較好。此題目的在於讓學生運用所學知識，提高綜合理解閱讀短文的能力。同時給出個別新單詞並出示簡單漢譯。讓學生順其理解其文的含義。學會遇到生詞也能根據上下文猜測其句子的'意思，並給出理解的答案。在對題時，我將此題做為重點，熟讀短文。熟讀之後再進行理解每個句子的意思，達到由句子理解全文的目的。
2、 選擇適當的單詞完成短文。（10分）
此題對於剛上五年級，剛剛瞭解對話教學的學習內容，就將所學短語、人稱變化等運用在實際的做題中，對學生來說是有一定難度的。此題也算是有點坡度，有點拔高。此題目的在於讓學生運用所學知識，提高綜合理解閱讀短文的能力。同時，能夠將課文中學習到的短語、不同的人稱變化運用在小語篇短文裡。單從學生答題的反饋情況來看，答題效果一般。但如果周卷或是月卷多做一些相關練習題，學習效果肯定會有更加明顯的進步。
第六題：小練筆，根據前三課所學過的知識，寫一段小對話，內容自選。此題範圍較廣，為下一步學寫小作文打下良好基礎。在以後的學習中，可讓學生先自己練習寫小對話，同桌小組之間可以先進行改正練習，同時學生也能夠認真獨立背寫實用句型。從學生答題情況，此題效果不錯，完成很好。
綜合以後答題情況，我將下一步至更遠的教學目標制定為堅持自己的出題原則。在實際教學中，重實際運用句型，加強並加大閱讀實用短文的習題。多做一些點型題。對於記憶單詞和朗讀課文只能放在每週的英語晨讀時間和課上----前五鐘的強化練習口語的時間。個別學生個別學習，個別對待。發動全體同學，集體參與，小組合作，互幫互助，共同學習。(尤其是對背單詞和課文朗讀上)
以上是我對期中試卷的考後反思，我想在一線的教學中，單靠教師的一已之利，還差的很遠。向每週2節的英語課時要教學質量，這件事有點難，對於我來說。我們很努力了，但學生那裡如果不努力，原地不動，我們也是很難辦。所以，學習是老師、學生、家長三方面都應該負起責任的事情。希望在以後的教學工作中，所有的家長朋友能多理解老師，我們也能多理解為人父母的家長朋友們。孩子小，不會學習我們也將盡量保持學習興趣，共同學習。盡最大可能好好享受每一天的英語學習。
至於考試，我只想表達自己的觀點。一套題並不能代表什麼，我可以將題出的簡單一點，那學生的分數自然就高，如果那樣學生、家長也會滿意多些。但有很多型別較好的習題如果不單獨拿出來練習整理的話，時間久了，就會缺乏理解運用的能力。我始終相信學生的學習，最關鍵的還是在於學習知識與學習做人綜合能力的培養上，為了以後進一步學習打下良好的基礎，所以我只好堅持自己的原則，只選好的題型多多學習與練習，加大單詞量的記憶，快樂學習，讓學生在小學的英語課堂教學中，不失興趣，就已經很OK了。
努力加油中！！！學習是一件慢慢來的事情，心急不得。嘻嘻
孩兒們，長點心吧。哈哈，認真一點，踏實一點，挺好的。
【英語五年級上冊期中試卷分析及考後反思】相關文章：