初中思想品德試卷分析

初中思想品德試卷分析

　　試卷分析可以幫助老師更好的瞭解學生的學習進度，下面請看小編給大家帶來的初中思想品德試卷分析！

　　初中思想品德試卷分析【1】

　　一、概況

　　201x學年度第一學期期中初一政治教學情況調查測試已經結束，命題範圍涉及初中政治七下的教研室規定的考試的內容。本次考試試卷滿分為50分，考試時間為45分鐘。

　　根據統計分析，情況大致如下

　　（1）平均分：46.2分；

　　（2）班級之間成績較均衡,差距1-2分左右。

　　二、主要成績經驗

　　1、判斷題部分：主要考查對基本知識的掌握，得分率較高，只有4題出現錯誤，說明學生對基礎知識的掌握得比較牢固。

　　2、選擇題部分：對於基礎知識的考查收到比較好的成效，可以看出學生對於書本知識較熟悉，對於曾經做過的題能較好地把握。

　　3、簡答題部分：同樣對於基礎知識的考查收到比較好的成效，可以看出學生對於書本知識較熟悉並且能夠有效利用複習提綱等複習資料，同時學生能基本掌握解題的方法。

　　4、綜合探究題部分：對於沒有接觸過的新題型，學生有一定的應對能力

　　平時能把集體備課和團結協作落到實處，真正發揮了集體智慧的力量

　　三、主要存在問題

　　（1）部分基礎知識不牢固，細節易忽略：試卷無論題型怎麼千變萬化，無論背景材料多麼新穎，最關鍵還要立足書本知識，判斷題和選

　　擇題總有一部分試題會考查學生對書本基礎知識、細節的掌握情況。而本張試卷上為數不多的“送分題”有些學生的失分率仍然很高，如判斷題的第5題，這個知識在書本的正文部分，而教師平時都會關注並反覆跟學生強調，但有部分學生還是概念模糊，記憶不清。

　　（2）審題缺乏足夠細心，題眼抓不準：部分選擇題難就難在一些組合型選項的設定有很大的相似性和迷惑性，學生不能從背景材料中抓準有效資訊，因而不能選擇最佳答案。例失分較多的第12題主要是學生對漫畫的內容沒有真正理解到位；導致失分。

　　（3）解題能力薄弱，答題規範不嚴謹：簡答題第20題，關於“結合材料談談在何祥美成為槍王的歷程中，哪些方面對你的成長有幫助”，要求結合材料，這是教材知識和現實之間的遷移，不僅要求會應用，而且要求熟悉相關時政背景，言之無物，泛泛而談，均不得分。

　　四、改進措施預設

　　1、以課本為中心，夯實雙基：正所謂“題在書外，理在書中”，要使教學有實效，首先方向要正確，初一學生來說，關鍵還應立足書本，基礎不實是學生失分的第一原因，如果對基本概念原理記不住，必將影響學生解題的準確性。越是基礎的就越有區分度，培養能力、提高素質均離不開基礎知識的理解和記憶。要幫助學生區分易混、易錯概念，既要突出重點，又要全面細緻，真正將基礎知識落實到位；對原理的理解要準確簡練，規範政治術語；在注重對基礎知識的記憶訓練的同時，還應加強領悟、運用。要系統深入的分析每一考點，在各個要點選破的基礎上，再進行整體的歸納整理，最好讓學生自己構建知

　　識體系。

　　2、 以課堂為陣地，提高實效：初一學生同時學習很多門功課，學習任務重，課後作業多，關鍵是師生共同利用好堂課的45分鐘，提高課堂效益，儘量幫助學生將知識在課堂上消化。這就需要教師精心備課，自己平時要關注時政並及時整理歸納，要多思考和書本知識的契合點，真正做到“在生活中備課，在備課中生活”。

　　3、培養學科素養，找準感覺：仔細翻看了每一位學生的答卷，無論是選擇題還是主觀題，哪怕得分很高的試卷，總感覺不那麼盡如人意，沒有讓教師眼前一亮的感覺，或很少有 “答得真好”值得讚歎的答案。總覺得哪裡出了問題，準確的說是學生做政治試題的悟性不高。有些題目儘管有迷惑性、綜合性，但如果學生有一定的政治學科素養，掌握政治試題的答題規律，即使是難題，也有解答。這種學科素養的培養應在平時，學生總結、反思、感悟也應在平時。

　　初中思想品德試卷分析【2】

　　緊張而有序的考試結束了。之後，我對本次學生的思想品德試卷進行了認真的分析，大致情況如下：

　　一、試題簡析：

　　1、本次檢測體現了新課程的思想和理念，以《思品課程標準》為依據，以新教材為依託，使試題達到了既能全面考察學生的思品基礎知識和思品技能，又能考查學生的情感態度和價值觀的變化等方面，透過測試能夠對學生做出客觀、全面的評價。

　　2、試題採用了多種題型的方式，從不同的角度對學生進行考查和評價。

　　3、試題的難度適中，沒有偏題、怪題，同時，設計了綜合性試題以激發學生的思維，發表自己的見解，培養學生的創新意識和綜合運用知識的能力。

　　二、成績分析

　　這次期末檢測為全縣統一測試卷，全卷滿分50分，共分六題，涉及教材內容廣泛，題型靈活，既考學生的基礎也考學生能力，其考

　　1、基礎知識把握不準確，觀點理解不到位。如單項選擇的第八小

　　題有不少同學選錯，就是因為沒能準確理解“調節情緒的方法”這一知識點所導致的。

　　2、重點知識掌握不牢固，以至於容易混淆。如單項選擇的第九小題有不少同學選錯，就是因為沒把“追求高雅生活情趣的條件和途徑”這一知識點搞清楚所導致的。

　　3、思維能力、從材料中獲取資訊能力、概括歸納能力差

　　在思想品德的解題中，如果學生對知識點掌握不牢固、概括歸納能力差，在答題時就會出現零亂、囉嗦或不完整。如（第四題第二問)“發掘潛能的方法”學生就由於此原因而失分。

　　4、回答問題角度單一、重複，不能多角度、多層次的分析問題。

　　5、答題不夠規範，語言表達不明確，條例不清。

　　四、改進措施：

　　1、強化基礎知識教學,狠抓基礎知識的落實。

　　2、注重能力培養特別是要注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法，。

　　3、加強審題能力的訓練。教會學生審準答題方向，選擇題怎麼做，材料分析題怎麼做，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。

　　4、指導學生注意答題的條理性。一是要分層回答，不能東拉西扯；二是書寫要分段落，不要一句到底，不能亂寫亂劃。

　　5、加強養成教育，平時教學中不要放鬆對學生的嚴格要求，督促學生養成認真讀題、認真答題、認真寫字的好習慣。

　　總之，爭取透過努力，使學生的能力與習慣都有一個大幅度的提高。

　　初中思想品德試卷分析【3】

　　一、對試題的評價

　　1、好的方面。

　　本次試卷仍然是以往題型，分為選擇題和非選擇題，選擇題20小題，每小題2分，總分值40分；非選擇題共5小題，分值為60分；總分100分。

　　本次試卷涵蓋知識點較全面，能結合現實生活、學生實際出題，題目難易程度適中，體現了考察學生應用能力的教學要求。

　　試題注重考查能力，體現了知識、能力、覺悟三者的統一。

　　試題題型雖然沒變，但設問更明確、具體、材料豐富，標準答案的制定更加開放。今年的思想品德試題設問比較明確、具體，便於學生回答。

　　2、不足之處。

　　在考察學生知識、能力、覺悟的'同時，再與時事相結合將更能引導學生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，對學生道德的提高會有一定的幫助，比如可以結合年度感動中國人物來引導學生的道德取向。

　　二、考績分析

　　1、總體分析：最高分92分、最低分18分、優秀率（總分的85%）為10%、合格率（總分60%）為73%。

　　2、各大題情況：

　　三、錯題分析

　　1、題號：非選擇題21小題

　　第三小題，問到“說一說具備自立品質的現實意義是什麼”，90%的學生不能正確回答，不能將這一問題轉化為書本上知識點，這其實在問自立的好處有哪些?學生理解題意能力還有待於提高。

　　2、題號：非選擇題第22小題

　　第二問，讓學生進行計劃設計，學生難以理解改進專案中應該填的是什麼，這道題實際上是看學生的靈活運用能力，學生應針對具體問題具體分析，而不是

　　泛泛地談書上的知識點。今後教學中應進行學生的答題技巧方面的指導。

　　3、題號：非選擇題23題

　　大部分學生出現審題不清使其沒有拿到滿分。第一問你正確的做法，不是談小丁的做法，而是站在小丁朋友的角度應怎麼做。第二問談你這樣做的理由，你為什麼勸解他，鼓勵他。從這個角度答題應該能準確答上。學生的審題能力亟待提高。

　　4、題號：非選擇題24題

　　四道防線多數同學能答上，第二問我們應持的正確態度就有些牽強了。準確答案是瞭解並認識四道防線，自覺運用四道防線維護自身權益。答案很簡單，這需要學生去理解所學知識。

　　四、整體分析

　　1、學生出錯的主要方面，出錯的原因。

　　（1）概念把握不準確，出現概念混淆的情況

　　（2）思維能力、從材料中獲取資訊能力、概括歸納能力差

　　思想品德學科教學要教會學生具體問題具體分析，同時要教會學生擅於從材料中獲取提煉有效資訊來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現零亂、囉嗦或不完整。這就是平時思維能力訓練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。

　　（3）審題能力不強

　　審題在考試答題中比較關鍵，從某種程度上說，題審好了，就等於成功了一半。審題出錯，就會導致答案不完整或根本抓不到要領，胡亂作答。

　　2、教師方面存在的問題，今後改進的措施。

　　（1）強化基礎知識教學

　　在教學中，我們要緊緊依據大綱，以教材為載體，對在重點的內容，我們要重點突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內容，補充材料，採用多種方法多種手段，調動學生的多種感官，引導學生積極參與到課堂中來，真正體現學生學習主體地位，充分發揮學生主人翁責任感。不要侷限於記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態浮躁。教學中我們一定要一環緊扣一環，吃不得夾生飯。

　　（2）注重能力培養

　　我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法，。

　　能力的培養不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設定平等的互動交流平臺，透過精心設定的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。不要照本宣科，要創設新情境，組織精當的材料，引領學生去探究、去實踐、去創新。惟有如此，才能發展學生的不同才能，也才能為學生今後的繼續學習積蓄能量和潛力。

　　（3）加強技巧性訓練

　　一是加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎麼做，材料題怎麼做，問答題怎麼做，從哪裡入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。二是加強養成教育，平時教學中不要放鬆對學生的嚴格要求，督促學生養成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。

　　初中思想品德試卷分析【4】

　　一、 基本情況：

　　期末考試思想品德試卷滿分為50分，題型分別為單項選擇題、多項選擇題、簡答題、分析說明題、實踐探究題等。題量合適，難易度適中，大多數學生都能順利答完，考試時間充裕。題型新穎，試題內容貼近學生生活，有利於學生臨場發揮和學業發展。

　　從題目的覆蓋面上來看，每一課都有所涉及，知識點覆蓋率幾近100%，而且重點考察了學生在日常學習、生活中的一些正確做法，以及對社會現象的正確認識，而不是僅僅考察教材中的一些死板知識。

　　二、成績分析：

　　1、初一（1）班在籍31人，參考31人。及格以上人數為29人，及格率為93.5%，優秀率為12.9%。

　　2、學生答卷情況：

　　（1）單項選擇題錯誤率較高的是5、6、7小題。本題主要考察法律常識，相當一部分同學對司法行為的性質、我國刑罰的種類以及我國對未成年人的司法保護方面的知識掌握不準。

　　（2）多項選擇題第2小題，失分率也較高，其主要問題表現為：概念不清，選擇錯誤或未能選全。

　　（3）簡答題第2小題出錯率也比較高。我們覺得，問題主要出在學生答題時要點不全，表述不夠準確。

　　三、學生失分原因及存在問題：

　　1、基礎知識理解不透徹，基本常識不清楚。

　　2、學生看不清題意，審題能力存在問題，分析題目和背景材料能力較差。往往導致“答非所問”，答不全面，抓不住關鍵。

　　3、理論聯絡實際分析問題和解決問題的能力不強。

　　4、知識遷移和問題轉化能力不夠。

　　5、學生答題的規範和表達水平有待提高。

　　四、今後教學應注意的問題和改進措施：

　　1、堅持理論聯絡實際，關注生活，關注社會，注重學以致用。

　　2、重視基礎知識和基本理論的教學，引導學生理解、領悟基礎知識。

　　3、教學要重過程，要教會學生分析、解決問題的方法，注重能力培養。

　　4、注重學生答題規範的訓練和表達能力的培養。平時在答題上要求學生做到字跡端正，層次、條理清晰。在表達上做到簡明扼要，言之有物，切中要害。

　　五、對命題者的建議：

　　希望繼續積累和總結命題經驗，使命題進一步貼近學生的思想實際、生活實際、學習實際，題型可以更加新穎靈活一些，將考點分散，在保持現有試題難易度的前提下，注意體現試題的區分度。

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