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中職生巧用淘汰電腦練就嫻熟的拆裝技能教育論文

中職生巧用淘汰電腦練就嫻熟的拆裝技能教育論文

  摘要:

  資訊時代,市場對計算機類的技能型人才的需求與日俱增,因而計算機類課程的教學也應與時俱進,中等職校要深入地推進教改,就得順應市場,“市場需要什麼樣的人才,就培養什麼人才。”中等職校計算機類課程的教學改革,應該是:在注重基礎知識教學的同時更加重視技術技能的教學。

  關鍵詞:

  硬體識別 介面識別 跳線設定 計算機拆裝技能 除錯

  學校辦公室和機房的電腦已經更新換代了兩次,筆者所在的資訊教研室結合計算機專業開設的《計算機組裝與維修》課程,進行了教學改革嘗試,用半學期學習《計算機組裝與維修》教程,用另半個學期進行計算機折卸與組裝技能的實習。充分利用學校淘汰下來的這些“寶貝”當做實驗實習的材料,反覆拆卸組裝舊電腦,練就了嫻熟的計算機拆卸組裝技能。

  一、講授《計算機組裝與維修》硬體知識的同時特別注重讓學生識別硬體

  在按章節學習硬體知識的同時識別硬體,讓學生們把抽象枯燥的硬體知識與直觀形象的實物相對應,易學易懂又直觀,學得進記得牢。比如學習主機板,帶一箇舊華碩主機板,一箇舊富士康主機板,讓學生們瞭解識別與辨認,特別注意有關插槽的形狀、結構和位置。再如學習CPU與風扇、記憶體條、硬碟、顯示卡、音效卡等,拿一個實物相對照,並相對應地展示插接在主機板上的位置,學生就很快領會了。

  學習硬體知識的時候,特別注意各元器件與主機板介面的結構及插接拆卸方法,以免損壞器件比如,最典型的針孔介面,針孔加螺絲介面,如顯示器與主機箱,針孔加彈簧卡介面如印表機與主機箱、榫卯介面、USB介面、機箱蓋與機箱的吻合結構等等。

  二、學習《計算機組裝與維修》組裝知識時讓學生拆裝舊電腦練熟技能

  拆卸舊電腦。拆卸順序:關閉電源,卸下背面的'各種插頭(一定要注意插頭的結構,拆卸的方法與步驟等),開啟機箱蓋,卸硬碟卸光碟機,卸I/O擴充套件卡,卸顯示卡記憶體條,斷開主機板和機箱正面面板的開關和指示燈的連線,斷開主機板電源線,卸下主機板,卸下電源,拆卸完畢。

  組裝舊電腦。先在主機板上進行跳線設定,安裝上CPU與風扇,插上記憶體條。然後在機箱內安裝電源,固定主機板於機箱底板上,連線主機板電源線,連線主機板和機箱正面面板的開關和指示燈,安裝顯示卡,連線鍵盤和滑鼠,安裝硬碟,安裝光碟機,安裝I/O擴充套件卡,檢查無誤,開機執行。

  注意通電後是否有異常,如冒煙或燒焦異味等,一旦有問題,立刻關機檢查,若部件無異常,再留意BIOS自檢是否透過,如果透過,表明或是板卡之間接觸不良,緊緊就行了;或是板卡有問題如損壞等(只好找商家更換)。BIOS自檢通過後,還需要在BIOS程式中正確設定硬碟等引數,對硬碟進行分割槽和高階格式化,安裝作業系統等等。除錯成功後,關機、整理、蓋上機箱蓋,下一步就是軟體方面的操作了。

  拆卸與組裝舊電腦操作,反覆地練習,從一開始的整個下午只能完成拆卸工序,到後來用一個下午就能出色地完成拆卸與組裝及除錯的整個過程。

  三、修完《計算機組裝與維修》教程後,團購部件,組裝心儀微機

  在學生熟練地掌握了拆卸與組裝電腦的技能之後,我們徵得學生和家長的同意,報學校和主管部門批准,每生交3000元,團購了80套整機的零部件,然後在老師的指導下(但絕不替學生動手),學生自己動手操作與除錯,用一週的功夫,組裝出了自己心儀已久的電腦,每一位學生都體驗到了實實在在的成就感,別提有多高興了!尤其是學生家長們,逢人就說:“俺娃兒能組裝計算機了!”

  四、《計算機組裝與維修》課程的教改取得了良好的效果

  市場經濟環境下,中職校的辦學理念應是“市場需要什麼樣的人才,就培養什麼人才。”筆者的教學改革嘗試就是順應了這一辦學理念,巧用淘汰微機,讓學生練就折裝技能,成為社會的有用人才。俗話說得好,“擁有家產萬貫,不如薄技在身”“手握金鋼鑽不怕攬不來瓷器活”。從人才的成本角度分析,逐漸成熟起來的市場和逐漸成熟起來的用人標準,都青睞於有一技之長的中職生。

  資訊時代,“圍脖”(微博)時代,嫻熟電腦技能的人才供不應求,用人單位搶著要,企事業單位和遍地開花的電腦銷售維修店,都來我校高薪招聘計算機專業的畢業生。我校計算機專業的畢業生一下子成了“香脖脖”。良好的就業形勢又帶來了更廣泛的生源,使我校計算機專業的教學與招生進入了一個良性迴圈的發展軌道。

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