《玻璃水彩繪畫》教學反思範文
《玻璃水彩繪畫》選自湘版美術第八冊教材的一課內容，本課以探索體驗為重點，注重快樂而為。在平整的玻璃板上用水彩顏料進行水與色的趣味性點畫稱之為玻璃水彩，是一種探索性繪畫方式。與紙上水彩畫不同，它強調碰合效果的偶然性，只要有水與色的滲化、交融並能產生意想不到的色彩肌理效果就行，在玩味探索中學習製作玻璃水彩畫的方法。掌握一般方法後，讓學生自主拓展，嘗試運用一些特殊的方法創作較為奇特的效果。
教學是以魔術引入——嘗試體驗、分析成敗——再次作業、想象添畫——展示評價和課外延伸五個環節來進行教學的。
本課一開始就創設了一個匯入情境，變魔術，這一情境的創設極大地調動了同學們學習的積極性，在好奇心的指引下，同學們認真地看著老師會變怎麼樣的魔術。當老師在一塊玻璃板上塗上顏料，後轉印到白紙上，揭開紙展現在大家面前的竟然是一個生動的老鷹圖案，這時同學們都驚訝極了，在想怎麼會這樣呢！這個魔術情境非常吸引人，引起了同學們急於探究的心理。而接下來的`遊戲體驗情境正符合同學們的好奇心理，所以當讓他們也來試一試時，他們都有點迫不及待了。
在老師一步步地引導下，同學們發現了玻璃水彩的奧秘，要想出來的效果好，除了偶然因素外，還需要把握好水分，顏料的乾溼和多少，除此之外，還可以運用很多的肌理效果。可以說這一課是讓同學們在玩中進行探索學習的，層層深入，讓同學們玩得開心，學得有意義，這與老師課前的精心設計和情境安排是分不開的，在好奇心的指引下，調動了同學們學習興趣，在發現問題後，能讓學生主動地尋找問題的答案，進行自主探究學習，最後的想象添畫又讓同學們想象力和創造力得到了極好地發揮。
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