高一地理教學意見聽課有感範文
1、樹立“高中三年一盤棋”意識，有效整合課程資源；例如1：第二章建議先講大氣受熱過程-熱力環流-大氣的水平運動，然後講低壓、高壓與天氣-鋒與天氣-氣壓帶和風帶的形成和移動，這樣調整以後節省了課時，同時在講大氣水平運動時已經涉及了等壓線順勢就可以講低壓和高壓與天氣，這樣一氣呵成，能達到事半功倍的效果，學生理解起來更輕鬆。例如2：第四章，先講內力作用-褶皺山、斷塊山、火山-外力作用-河流堆積與侵蝕地貌，岩石圈物質迴圈，順序調整以後避免了重複講褶皺山、斷塊山，河流的堆積與侵蝕地貌。
2、依據課程標準，提前制定出每章每節準確、具體、可操作的學習目標，作為教學的標尺，授課過程中做到不少，不偏，不超；平時我們要繼續細化和解讀課標；
3、要引導學生讀圖、析圖、繪圖，提高地圖應用能力；
我也讓學生繪製基本地圖，但是和李老師相比讓學生繪製的還不夠多。
4、課堂教學多與生活實踐相結合；
（1）多從身邊的現象或例項匯入課堂教學。
（2）當身邊有與書上相似的`案例時，可在分析完書上的原理後，引導學生用該原理來分析身邊的案例，也可以不使用書上的案例，直接分析身邊的案例，提高學生學習生活中地理的習慣；
（3）多用批判性思維和創新思路分析身邊的事情。將學校、城市周圍的土地利用、交通問題等引入課堂，引導學生展開討論，指出問題所在；指導學生對城市規劃、交通規劃、工業區選址等進行設計。真正貫徹讓學生學習對生活有用的地理的思想。
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