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《開發新能源》教學反思

《開發新能源》教學反思範文

  這節課是資料交流課,主要的學習的方式是學生透過收集資料在課堂進行彙報交流,達到資源共享的目的。在這種課的設計的時候,有可能出現以下幾種問題:

  1.佈置學生進行資料的任務時,要任務明確。這樣做學生就能夠知道自己需要的是哪些資料,而不是盲目的進行大海撈針。比如說,收集常規的能源的資料,新能源的資料,各種能源的優缺點等。這樣學生就會有的放矢。

  2.在佈置學生蒐集的任務的時候,一定要求學生對於自己的資料要熟悉,能夠用自己的'話總結自己的資料的大致的內容。這樣學生在課堂上進行小組內和全班進行交流不至於卡克,吊鏈。學生熟悉自己的資料十分關鍵的一部。但是在實際的教學中,這一步很難貫徹,這是由於學生在學習沒有教好的學習主動性,當然還有就是教師的嚴格要求。現在的孩子,似乎都在摸老師的底線,能不做的就不做,反正老師也不能進行怎樣的處罰。現在想來,要做好這一需要老師嚴格的要求,對於每個學生都要進行要求,同時聯絡其班主任和家長,共同督促學生進行相關準備活動。同時老師還要制定一定的懲罰和獎勵的措施,這樣有獎有罰,學生就會較為認真的去做。同時在課堂要激發學生的探究興趣,並且積極的對於表現好的同學予以積極地的評價。這樣能夠激發學生學習興趣。

  3.學生在小組交流的時候,要注意給予每個學生以機會,這樣學生都表現的機會,就不會使學生感受到自己受到了冷落。同時要求學生進行積極地做記錄,以便在全班進行交流。

  4.本次上課的時候,我發現孩子們收集的資料的積極性不高,主要是我在展示自己的資料。我想這個局面需要糾正這樣就能夠使每個孩子參與學習中,而不是使學生成為學習的被動的接受者。從而使學生養成較為懶惰的學習習慣。

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