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古詩《暮江吟》《秋夕》的教學設計

古詩二首《暮江吟》《秋夕》的教學設計

  教學目標

  1.認識本課的5個生字,練習寫好6個漢字。

  2.誦讀古詩,理解詩歌內容,感受其中的詩情畫意。

  3.積累與夜有關的古詩。教學重點誦讀古詩。教學準備教師準備相關的音像資料。教學時數2課時第一課時《暮江吟》

  一、音畫時尚匯入。

  1.教師播放兩段風格不同的樂曲,學生邊聽邊想象畫面,然後根據畫面的意境聯想詩歌。

  2.指名回答,相機背誦有關的古詩。

  3.匯入、板題。

  4.讀題,認“暮”字,學寫“暮”“吟”兩個字。5.理解題意。

  二、初讀感知。

  1.出示合作學習要求:

  (1)將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。

  (2)用自己的話說說這首詩的主要意思。

  (3)將自學中不懂的地方標出來或寫下來。

  2.學生按要求學習課文。

  3.彙報。

  (1)指名讀文,齊讀課文。

  (2)用自己的話說說這首詩的主要意思。

  (3)質疑。

  三、品讀悟詩境。

  1.聽配樂朗誦,想象詩歌描繪的意境。

  2.交流彙報,相機找出相關的詩句並誦讀。

  3.你認為哪些詩句寫得好?好在哪兒?(相機理解“一道殘陽鋪水中”的“鋪”的妙處。)

  4.畫一畫詩歌(選前兩句或後兩句)表現的意境。

  5.練讀,將自己的感受表達出來。

  7.賽讀、評議。

  8.練習背誦。

  四、作業:

  1.背誦《暮江吟》。

  2.把你喜歡的.詩句抄寫下來,有興趣的可以用毛筆寫一寫。

  3.讀讀背背與夜晚有關的其他古詩。

  第二課時

  一、檢查背誦《暮江吟》。

  二、匯入新課。

  1.板書課題《秋夕》、讀題,練寫“夕”字。

  2.理解題意。

  3.說一說有關秋夕(七月初七)的傳說。

  三、初讀感知。

  1.出示合作學習要求:

  (1)將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。

  (2)用自己的話說說這首詩的主要意思。

  (3)將自學中不懂的地方標出來或寫下來。

  2.學生按要求學習課文。

  3.彙報。

  (1)指名讀文,齊讀課文。

  (2)用自己的話說說這首詩的主要意思。

  (3)質疑。

  四、品讀悟情。

  針對學生的疑問引導學生悟情。如:“冷畫屏”什麼含義?“冷”什麼意思?秋天來了扇子本不要用了,為什麼宮女用羅扇撲打“流螢”?

  1.說一說古代深宮中的宮女的生活。

  2.教師補充介紹相關的資料。

  3.討論:“冷畫屏”的“冷”指什麼?(深宮的冷清,宮女生活的孤寂無聊。)“輕羅小扇撲流螢”體現了宮女怎樣的生活?

  4.想象:宮女們會想些什麼?

  5.練讀,將感受透過朗讀讀出來。師播放音樂。

  6.配樂朗誦。

  7.練習背誦。

  五、拓展延伸。

  1.讀讀背背與夜有關的其他古詩。

  2.將自己喜歡的詩句抄寫在積累本上。

  六、作業。

  1.抄寫本課的生字。

  2.背誦《秋夕》。

  3.找一找描寫宮廷生活的古詩讀一讀。

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