《中小學資訊科技課程標準》學習心得
透過對《中小學資訊課程標準》的學習，我受益匪淺，目前所任教的小學資訊科技課程的目標和任務有了進一步的認識。
日常的教學，我認為中小學資訊科技課程是為了適應當今資訊時代對人才培養提出的新要求而設定的必修課程，是後續學習高階軟硬體知識的基礎，也是學習其他科學人文知識的必要工具。培養學生資訊素養和資訊科技操作能力是小學階段的主要目標，在教學過程中應以趣味性為引導，培養學生的學習興趣，教學內容和深度以操作性、實踐性和探究性(創新性)為基本原則。
我對於課程標準中的教學目標認識如下：
1. 知識目標：掌握資訊科學，資訊科技的基本知識。
a) 讓學生多瞭解計算機的基本構成，透過理論講解和實物觀察認識不同部件的基本功能，識別計算機的外觀和常用輸入裝置(如滑鼠、鍵盤)、輸出裝置(如監視器、印表機)及其他常用外接裝置(如音箱、耳機、話筒等)，培養對於計算機的興趣；
b) 學習計算機的基本操作。
2. 技能目標：培養採集、加工以及釋出資訊等處理資訊的基本技能。
a) 透過打字任務或簡單的遊戲，熟悉計算機的基本操作。熟悉操作常用輸入、輸出裝置。
b) 能在實際操作的基礎上，總結利用計算機輸入、儲存、加工、輸出資訊的基本流程；藉助自己獲取、加工資訊的經驗，體驗計算機在處理資訊方面的優勢，知道計算機是現代資訊科技的核心。
c) 學會使用計算機畫圖軟體，設計並繪製圖形。例如根據表達意圖確定圖畫的主題和大體構思；能設定背景顏色和圖畫的顏色；能使用常用的電腦繪畫工具畫出點、線、面；能透過剪下、複製、貼上等電腦特用的功能對點、線、面進行組合、編輯，構成符合表達意圖的完整圖畫；能給圖畫上色，能對圖畫的整體或某個部分進行修改，或設定必要的效果。
d) 學會使用文字處理軟體處理文字資訊和寫作，在學會常用文字處理功能的.基礎上，學會透過文字編輯，版面設定、剪貼畫、藝術字、繪製圖形、插入圖片、製作文字表格等方式，增加文件的表現力。
e) 熟悉資訊處理軟體的介面和常用工具，比較不同軟體介面的異同，總結具有廣泛適用性的操作方式，積累技術應用經驗。
f) 引導學生培養資訊意識，懂得如何透過網路獲取所需的資訊，學習生活中遇到的問題，使資訊科技意識滲透到學習生活的各方面。
3. 情感道德目標：適應未來資訊社會的道德規範與網路環境。
a) 絡環境下的道德規範和法規要求，懂得安全合法地使用計算機和網路，學會甄別不安全、不健康、不合法、反動資訊，並在積極抵制；
b) 瞭解網路虛擬環境中的社交言行規範，規範言行；
c) 處理好虛擬和現實的關係，學會科學地管理時間。
中小學資訊科技課程標準的產生為中小學資訊科技教育提供了指導，是義務教育的需要，同時也是資訊社會高速發展的需要。我們只有透過認真學習 ，並把所學內容運用於教學實踐，才能體現它的價值和意義，為中小學資訊教育貢獻力量。
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