八年級語文《故宮博物院》教材理解
時代背景
作者正式動手寫故宮博物院是在1979年夏天，但是開始醞釀寫這篇文章，卻是在頭一年秋天，在寫另一篇文章《天安門頌》的時候。作者翻閱的有關天安門的資料，大都是和故宮連在一起的。天安門和紫禁城是一個有機的整體。天安門是皇城的正門，是皇帝“金鳳頒詔”的地方；現在是故宮博物院的大門，每天有成千上萬的.遊人從這裡出入。站在天安門廣場人民英雄紀念碑月臺上向北眺望，故宮的重重殿宇，一直鋪向景山的萬壽亭，在湛藍晴空下，閃耀著一片金輝，給人以壯美、雄偉的感覺。這就激起了作者寫故宮的強烈願望。
提出三個有趣的問題
(1)如果我班要參觀故宮，班長王繼武先行在“保和殿”等我們，我們從“天安門”出發，要找到他，依次經過哪些“門”和“殿”？
(2)你要到“東六宮”和“西六宮”，出“保和殿”後分別經過哪個“門”？
(3)老師在“神武門”等你，你在“乾清門”，要很快找到老師一起回校，依次經過哪些“門”“殿”和“園”？
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