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最新國小資訊科技教學總結

最新小學資訊科技教學總結

  本學期我連續擔當三年級至六年級的資訊技巧傳授,以及黌舍機房的辦理工作,經過議定一學期的竭力,我按時並美滿地結束了傳授任務。回顧一學期的傳給與機房辦理工作,緊張總結以下:

  一、 當真備課,構造傳授

  細緻安排講堂傳授內容,加強講堂吸引力,在資訊技巧傳授程序中是特別緊張的。謀劃機根本表面知識面廣,表面性強,對付中小門生而言,那些見解、表面等太抽象,不容易明白,教與學都有較大難度。是以,教師必須在講堂傳授方面下大工夫,激倡導門生的樂趣。

  1、 細緻計劃導語。新課匯入是講堂傳授的初步,也是可否抓住門生求知心理。將其順利帶入新的知識地步的緊張關鍵。

  2、 出力講清講活根本見解。平常採取以下三種方法辦理這一題目。

  A、形象比方。謀劃機的講堂傳授中,有很多專業詞彙,對門生來講,不敷普通,是以,門生會感觸難以明白,難記憶,死板敗興。但如果將這些見解與餬口生涯或別的進修科目關聯起來,用活潑形象的比方來救助門生建立見解,如許不但可使抽象的電腦見解和紛亂的表面活潑而形象化,並且還可以鼓勵門生進修電腦的樂趣。比方:在初一年級講檔案與資料夾見解時,把建立檔案比方成往操練本寫內容,把檔案的定名比方成給操練本寫名字,寫名字是為了辦理檔案的便利;把資料夾比方成辦公桌上的檔案盒,並且大檔案盒內裝小檔案盒,把檔案放在資料夾內是為了辦理多個檔案的便利;把檔案的複製比方成抄功課,把檔案的移動比方成搬家等等。由此激發,作深切講解。如許,使門生覺得所學內容看獲得,摸的著,用得上,進步了傳授結果。

  B、講述故事。在五年級講謀劃機的病毒時,我給同學們講了一個故事,名字叫小毛學電腦。其大意是:小毛在剛學電腦時,覺得本身傳染上了謀劃機病毒,害怕得不得了,其後他爸爸向他細緻講解了甚麼是謀劃機病毒的知識後,小毛才知道本身鬧出了笑話。在講故事的程序中,同學們樂趣盎然,感情高漲,不時發出開懷的笑聲,在輕快高興的`氛圍中不知不覺地把握了作學的知識。

  C、奇奧演示。本年黌舍多媒體講堂的建成,為傳授供給了精良的傳授硬體環境。,因為機房現有辦法的進步,對付多媒體的知識無從讓門生操縱。為此在講課程序中我建造了一些幫助傳授的小課件,讓門生經過議定聽、看、想等感官和諧並用,闡揚其形象腦筋,把那些難以明白的內容以其形象的方法根置於門生的腦筋中。

  3、 在講堂傳授中注意伶俐的說話藝術的利用。漢語本身博大博識,說話充裕多彩,在差別的場地說話的效用能擺佈氛圍,詼諧詼諧的說話能使緊急的氛圍變的輕快樂潑,妙語連珠的話能使沉悶的空間頓顯活力;固然想象比方、活潑樂趣的話更能使難懂的地方恍然如悟。所以講堂中我漸漸的注意說話藝術的得當應用。

  在講解謀劃機病毒時,我就給門生講餬口生涯中有人曾經問過我一個題目:謀劃機病毒會不會傳到我身上,我能用謀劃機嗎?一講完這個,門生立刻就評論開了,謀劃機病毒固然不能傳染給人,但對它同類的謀劃機則傳染很快----好像人的病毒性感冒一樣,如許門生對病毒的認識就有了質的變化,結果天然好了。在講WIN95根本操縱中的選單時,我就講:這可不是飯店吃飯的選單,但它們實在有互助的地方,飯店吃飯的選單可以用來點菜,稍等轉瞬你點的菜就由師傅燒好,辦事員送到你的面前目今。如果你選程式中的選單的某一項(菜名)時,就會由程式(師傅)為你結束特定的操縱(燒菜)。如許門生以下子就可以夠和飯店的選單關聯起來,加深了明白。門生既有樂趣,又簡單把握所講的內容。

  4、 與其他學科有機聯合,進步門生的進修本領。跟著門生謀劃機知識的積聚和充裕,我把他們引入到與語文、數學、美術同等步的謀劃機傳授軟體上去。如讓他們在謀劃機上做算術題、打生字、組詞等,使他們感觸用謀劃機進修功課既簡單又風趣。再如與美術教授互助,讓門生把美術功課帶入微機講堂。我要求同學們在謀劃機上用差別的畫法來結束美術功課。同學們看到本身的美術作品出如今謀劃機螢幕上,奮發極了。

  二、 鑽研交易,連續進修。

  謀劃機頃刻萬變的成長對謀劃機教師發起了更高的要求,只有連續地進修、富裕本身才華很好的擔當資訊技巧教師這一職責。別的新的傳授見解的連續出現,促使教師必須更新教誨理念,以適應新局勢的要求。為此,我堅定涉獵《門生謀劃機全國》、《中小學電腦報》、《講義傳授教法》、《謀劃機傳授》……等,把握謀劃機成長的最新動態,明白資訊技巧傳授的新動向;連續進修《中學教誨學》、《中門心理學》等教誨表面,並將其利用到本身的傳授中,使本身的傳授工作適應中門生身心成長的必要。同時,抽出時候去聽別的教師的課,在聽課中進修其他教師的傳授方法,取長補短,最佳化本身的講堂傳授。

  三、 做好概括與小結,使門生對知識得集體構建水到渠成。

  門生的進修使一個安分守紀的程序,在學新知識時,每每是先從區域性分散的學,最終才有一個集體的明白。資訊技巧課程課時少,內容多,每每異國複習的時候,但不復習,門生腦筋一盤散沙,所以本學期我在如何複習上下工夫。我緊張採取了概括式複習的方法。在傳授中根據實際環境,在某一章節或全課程傳授終了後,經過議定對知識和操縱程式的概括,讓門生把零散的知識點系統起來,加強記憶與明白,從而能夠順利、諳練地結束操縱,到達傳授要求。

  如在講完資本辦理器後,我總結出資本辦理器內檔案或資料夾的五種經常使用操縱:新建、重定名、刪除、複製、移動;磁碟的兩種經常使用操縱:模樣化、整盤複製。講完多媒體作品的建造後我總結作品建造程序幾大步:1、肯定主題。

  2、彙集資料。

  3、加工素材。輸入筆墨,插入圖片、影片、聲音,計劃都雅風雅的版面。

  4、建造公道的動畫結果。

  5、配置幻燈片的切換結果。

  6、配置公道的超等連結。如許經過議定概括總結,使門生不但把握各知識點的操縱,也對知識有了一個集體的認識。

  四、 黌舍微機辦理

  黌舍謀劃機房已建立七年了,七年來機房在資訊技巧傳授中闡揚著舉足輕重的效用,為了使各年級傳授任務順利結束,本學期我緊張作了以下工作:

  1、 對機房按時安置教師、門生所用的軟體。

  2、 機子呈現題目及時補綴,確保門生的利用。

  3、 及時乾淨主機、機房內的塵土,包管機房內乾淨整齊,以延長機子的利用壽命。

  總而言之,不管在傳授工作中還是黌舍微機辦理上,我謹小慎微,盡本身所能美滿完本錢學期的掃數任務。

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