青年教師教學競賽活動有感範文
我有幸參加了參加恩施州第四屆青年教師教學競賽活動。感謝學校領導給了我這次鍛鍊的機會，並感謝李飛燕老師給予我無私的指導與幫助，讓我在這次鍛鍊中得到了提高。
本次比賽，為時3天，可謂緊張而充實。現在回想起來，我感覺所收穫的不僅是一紙證書，而在於準備和參與比賽的全過程。在這個過程中，有因為失誤深深的自責與沮喪，又有那柳暗花明的意外與驚喜，有賽前的忙碌緊張，又有賽後的反思與總結…，它讓我有了從未有過的經歷，有了從未有過的體會。下面就把我最深的感受與大家分享。
一、在學習中提高本次比賽的內容由教學設計、課堂教學，教學反思三部分組成。怎樣在短時間內進行高效的複習呢？
於是我對自己進行了全面的分析：雖然我對小學階段的數學學科知識有一定的把握，但是本學期選用的教材版本全部改為“人民教育出版社”教材，而且三年級至六年級沒有相應配套的教師用書，六本教材放在我的面前，內容之多，知識點之繁多，因此讓我感覺束手無策。
在複習準備的這段時間，我又重新翻開了一本本的教材，也上網查看了許多優秀教學設計和教學反思，試著去猜課題，備課。這樣的日子，雖然緊張、忙碌，但又十分充實。無論是理解教材，還是撰寫教學設計和教學反思，各方面都有了不少的提升。也讓我深深的知道：知識的積累應該是一個長期積澱的.過程，而非臨陣磨槍、一蹴而就的。作為一線老師，平時也應靜下心來多看看書，多積累，才能更好地運用，也有更有助於專業知識的豐富與專業技能的提高。
二、在參與中體驗15日下午我們一行一點半報到，然後兩點至兩點半之間就進行了開幕式，二點半全體參賽教師抽籤確定順序，我抽到了2號，還沒來得及喘口氣便我緊接著來到了備課室，開始比賽的第一個環節——備課。每個參賽者根據抽取課題現場設計規範、完整的教學預案，並製作電子教案，製作PPT課件，整個活動過程只有120分鐘。而參賽者只能自備教材和一本相配套的教學用書，不得攜帶其它參考資料和電子資料。競賽現場提供電腦，但是不提供網路。
兩個小時的備課時間轉眼既過，整個備課過程中，可以說是在忙碌於緊張的狀態下進行的，根本沒有多的時間思考。
第二天早上八點鐘我第二個比賽環節開始了，那便是課堂教學展示競賽活動，課堂教學展示競賽採取“教學展示（20分鐘）+說課（5分鐘）的形式進行。教學展示內容原則上要求與電子教案一致，但是允許在電子教案的基礎上添磚加瓦。比賽現場沒有學生參與，參賽者採取面向評委上一節課的形式比賽。內容主要包括教學內容、教學組織、教學語言和教態板書等四個方面。而說課主要是針對現場因為沒有學生而無法展示的部分教學內容進行補充說明。
第二比賽環節剛落幕，第三個比賽環節馬上來臨，那就是撰寫”教學反思“。即對所選課題的教學設計和課堂教學從自多評價、問題反思和課堂重建三方面進行反思，現場完成書面反思材料（600字）以上。時間為60分鐘，現場提交列印稿。
在本次比賽中，讓我印象最深刻的是教學競賽活動，第一次面對沒有學生的課堂，下面只有評委和聽課的老師，讓我或多或少的還是有些緊張，而且你的提問沒有學生的配合，整節課就只有自己一個人自說自演，此時讓我卻感覺二十分鐘是那麼漫長。因為課堂演示考驗的不僅是老師的知識貯備情況，理論功底，語言表達能力，也要考驗老師是否擁有良好的心理素質。
三、在反思中成長曾在不同的場合聽不同的老師說過同一句話：每參加一次活動就經歷了一次成長。的確，在與其他青年教師競爭的過程中，讓我收穫了一種積極的進取心。同時，透過大賽，自己的教學基本功及綜合素質也得到了檢驗和提高。從而讓我深深意識到要重新審視自身的學術水平和業務狀況，不斷學習，拓寬思路，走出平庸，學有專長，教有特色，不斷提高自己的課堂效率和教學水平，使自己能更快地專業成長。
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