高中資訊科技優秀說課稿
一、說教材
1、地位：本章節採用是浙江教育出版社、高階中學課本（必修）——資訊科技教材。資源管理器這節是學習Windows98作業系統中最基本部分，真正要成為一名電腦小管家必須從這裡入手，同時作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源。
2、教學目標
a、資源管理器功能——管理Windows98系統全部軟硬體資源
作用——方便對檔案、資料夾進行操作和管理
反應——Windows98系統檔案和資料夾採用樹形結構
b、在資源管理器中利用多種方法熟悉等
3、教學重點——對資源管理器的理解
——學會對檔案和資料夾建立、重新命名、刪除、移動和複製的多種方法
教學難點——區分採用滑鼠左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差異
二、說教學方法
1、教法：教師在佔用課堂時間較少，採用演示法、講解法、指導法，以任務驅動模式達到教學效果。同時，老師在教法中一定要引申出許多問題讓學生思考。因為根據計算機這門學科的特點，老師教的知識在一定時間內會過時，必須要教會學生學習計算機的`方法，讓學生學會思考和觀察。（如Windows98系統採用資源管理器管理軟硬體，那麼Windows2000、XP等採用什麼軟體進行管理軟硬體呢？或者學了資源管理器這張節後，大家回去瞭解一下自己的電腦被你管理的怎麼樣，是不是合理？）
2、學法：從學生上機時間佔總課時的70%出發，採用練習法、發現法、觀察法等，本人利用“小組制”，目的是考慮整個班級水平差異，分4小組，在每組中選出一名電腦較好學生負責這組學生的答疑和管理這組紀律等；這樣更能讓學生當堂掌握知識，並且有問題可以及時解決，學生更能發揮主體作用，老師負責組織教學、檢查總體、指導個別等，這樣調動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發學生熱情和對電腦的興趣。
三、說媒體
1、多媒體網路教室
2、把資源管理器視窗製作成課件進行介紹，及多種方法進行對檔案、資料夾操作以板書形式進行歸納，讓學生有直觀認識
3、物件：高一學生、時間：45分鐘
四、教學思路和過程<分成六步驟>
（一）介紹資源管理器——時間8分——以課件形式——老師活動
a、作業系統作為計算機系統資源管理者，既要管理計算機硬體又要管理計算機軟體，Windows系統又是利用什麼來管理資源——資源管理器
b、開啟資源管理器的多種方法
c、資源管理器作用、功能——非常有序管理自己檔案、資料夾，同時對自己硬體的瞭解
d、資源管理器視窗與其他視窗的異同點：左邊子視窗——體現樹型結構，右邊子視窗——展示內容
（二）在資源管理器中對檔案和資料夾建立、重新命名、移動和複製（採用滑鼠右鍵）
——時間4分——老師演示、學生觀察
a、檔案和資料夾建立、重新命名（採用滑鼠右鍵）
b、檔案和資料夾移動、複製（區別、滑鼠右鍵方法）
（三）發揮學生主體作用——時間15分
a、（老師指導個別差生）資源管理器開啟多種方法及功能和作用
利用右鍵完成新建、重新命名、複製和移動操作
b、發揮小組作用（每組一個任務）
①新建多種方法（如何把檔案的副檔名顯示和隱藏）
②重新命名多種方法
③移動多種方法
④複製多種方法
c、讓學生演示（充當小老師角色，每組一個代表）
（四）總結學生演示內容並補充講解——時間8分——採用板書歸納法
a、歸納法，尤其要對教學難點進行講解，並得出結論
b、同一磁碟機代號左鍵拖曳是移動，不同磁碟機代號左鍵拖曳是複製（讓學生學會觀察）
c、對同盤、異盤左鍵拖曳，都是針對資料檔案，而程式檔案出現什麼情況讓學生自己動手？
d、檔案、資料夾刪除、還原、徹底刪除的講解（採用形象的比喻方法）
（五）佈置課堂任務——時間8分——小組長檢查——老師個別指導
題目要帶有閱卷功能，並且具有獎勵（採用不同形式的flash動畫進行獎勵）
（六）總結/思考——時間2分
a、每位同學回家之後，根據今天學習內容，把自己家裡的電腦整理一下，如某某軟體要安裝在D：什麼目錄下？音樂要放在哪個目錄下？圖片要放在哪個目錄下？等等
b、同一磁碟機代號左鍵拖曳是複製能實現嗎？不同磁碟機代號左鍵拖曳是移動能實現嗎？
c、快捷方式作用、如何建立？
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