班主任工作經驗交流報告
基本資料：林同學，外向，好動，這孩子打一入學，就有點不合群了。從班長、值日小班主任、周邊同學的“告狀語”裡，我感受了他的無處不在：管不住自己的嘴，課上課下喜歡講話；與同學關係緊張，朋友少；時不時任性妄為、汙穢話語常繞於口，甚至粗暴對待班上一些任課老師。特別是這一學期，才剛開學，他的不良行為又有抬頭，才剛剛開學，已經經常聽到同學們說他不參加值日，上課不聽講，影響身邊的同學，一天午託的時候，他甚至因為推撞班上一位女生，打破的班上的飲水機，致使整個教室陷入“一片汪洋”之中。
對著這樣的學生，真的有種“想說愛你不容易”的感覺。幾乎每天都要處理關於他的投訴。而他，由於習慣了這種同學的反感，漸漸覺得對一切的批評都無所謂的'感覺。
直到一次，學生一下課就跑來跟我說：“老師，林某某偷了我的鉛筆盒。”然後一大幫學生爭相做證，說知道鉛筆盒班上只有這個同學有，而且不見了以後林某某馬上就擁有一個一模一樣的。透過大量的事實證明，林某某的確是偷了同學的鉛筆盒，於是我就叫了他出來。
一反平時的作風，這次，我想找個安靜的地方，聽聽他的心裡話。
於是，我把他帶到學校的英語活動室，在這個安靜的角落，我開始問他：“林某某，聽說你拿了李某某的鉛筆盒，是嗎？”由於他聽出來了我的聲音沒有以往的嚴厲，他也沒有為自己辯護，相反的，他只是安靜的看了我一眼。我接著說：“老師沒有責備你的意思，只是想了解一下，你為什麼要拿他的鉛筆盒呢？”聽到這裡，一向堅強，反叛的他落下了淚水：“我一直很想要那個鉛筆盒。”聽到這，我的心就軟了下來。然後開始瞭解，為什麼他家人沒有給他買，他也跟往常表現出不一樣的一面，述說了他的內心感受。
聽完了他的話，我拿紙巾讓他擦乾了眼淚，回到課室主動把鉛筆盒還給同學。過後的也思考了這位學生的問題。過去，或許是我對他的關心少了。其實，想林某某這種調皮的學生，他的出眾的行為有時候可能只是為了引起身邊的人的注意，他們並不是存心要讓身邊的人厭惡的。他在跟我的談話當中就透露出他也想當一位讓老師同學，爸爸媽媽喜愛的好孩子。只是身邊的人，包括了父母，老師，同學一直以來對他的關心少了些，只是希望看到他突然有一天表現出一個三好學生一樣的時候我們才會給他表揚。
透過這次的心靈對話，我感受到像這樣的學生，我們不應該一味的指責，我們應該多聽聽他們的內心想法，想辦法幫助他們走出心理障礙。
【班主任工作經驗交流報告】相關文章：