電腦網路教學設計範文
教學目標
１．瞭解網路對於個人學習和生活的重要意義。
２．知道網路的兩面性。
３．瞭解如何平安、有效、合理地使用網路。
教科書分析
參見第１１８～１１９頁。
教學準備
有網路教室的學校可以在網路教室上課，無網路教室的學校可以借用一臺電腦在課上演示；農村學校假如沒有電腦，教師應多收集一些有關電腦網路的資料。
教學活動和過程
１．匯入。“在大眾傳媒中，除了廣播、電視、報刊、書籍之外，近些年來，又出現了一個神奇的新夥伴，誰知道是什麼？”（引出電腦網路，並板書課題）“我們班的同學誰家裡有電腦？”有誰接觸過電腦網路？談談你們對電腦網路的感受好嗎？”請同學自由發言。
２．探究討論。在黑板上寫出“積極的”和“消極的”兩個題目。讓同學以自由發言的形式，說出電腦網路都有哪些積極的功能和作用。對人們的工作、學習和生活都有哪些協助；有哪些消極的作用，如去不平安的網咖、上不健康的網路、玩內容不健康的遊戲、隨便結交朋友，這些不只浪費時間，而且還有危險。
３．演示活動。假如是在網路教室上課，師生可以一起演示；假如是借用電腦上課，可由教師演示。演示內容應重點展示電腦網路的現代化功能以和對人們工作、學習和生活的協助。沒有電腦的`學校，應由教師藉助相關資料給予講解。
４．閱讀與討論。閱讀教科書第５８～５９頁的文字和圖畫，讓同學認識和了解到，網路雖然能夠為學習和生活提供協助，帶來樂趣，但是假如不能有效地自我控制，也會影響學習和身心健康。與同桌討論：（１）怎樣在電腦網路中平安、有效地獲取知識和資訊；（２）怎樣才幹防止掉進“網路陷阱”。
５．制訂公約。在討論的基礎上達成共識，引導同學制訂公約，並舉行簽名儀式。
安排家庭作業。
給教師的建議
１．可以根據學校的實際情況，簡化本課題。
２．考慮到網路人群越來越低齡化的趨勢，一定要在學習中對同學進行正面引導，使他們在有效利用、自我控制和網路道德等方面切實受到教育。
３．公約內容不宜複雜，有２～４條即可。家庭作業透過電腦網路發表一個建議書或少年網路公約。
評價建議
１．同學對電腦網路的瞭解和熟悉程度如何。
２．同學在活動中表示出的對網路的態度如何。
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