北師大版《參觀科技館》的教學設計
教學設計教學目標:
1.探索並掌握一位數除整十,整百,整千數的口算方法,並能正確地進行口算,提倡演算法的多樣化.
2.經歷與他人交流各自演算法的過程,培養學生的學習興趣,學會合作學習.
教學用具:掛圖,數字卡片,小黑板.
教學設計:
一、 複習
完成口算除法的練習題一組。
學生聽算，做完後集體訂正。
二、 情境匯入
同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術水平也在迅猛的發展.我們先進的社會,科技水平到底發展到什麼程度 還有哪些領域還有待我們繼續開發 你們想了解嗎 今天老師就帶你們到科技館去參觀.
三、探索新知
1、 出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些資料和資訊？
學生認真讀題，從題目中或資訊及問題，並與同伴說一說。
2、 指名列式，板書。
學生先列出算式，然後思考演算法，並在小組內交流。
3、 組織學生討論演算法。
將學生的演算法板書在黑板上。
您現在正在閱讀的北師大版《參觀科技館》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的`精品教學資源!北師大版《參觀科技館》教學設計可能出現的方法：
1、 230=60 602=30
2、 62=3 602=30
4、 將答案寫在書上。
5、 完成試一試第1題。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯絡。
6、完成試一試第2題，並讓學生說一說發現了什麼？
學生先獨立完成，然後觀察縱向的算式，發現規律，在小組內交流。
組織學生在小組和全班進行交流。
三、拓展應用
1. 603 2005 2408 1204
5607 9003 1806 2709
2.一包糖共80塊.分給2人,平均每人
人 數 平均每人分到的塊數
2 802 =
4
8
你發現了什麼
3.這本書共170頁,我已經看了90頁.
⑴還剩多少頁每看
⑵剩下的書,要在4天內看完,平均每天看多少頁
【《參觀科技館》的教學設計】相關文章：