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第二學期八年級物理教學工作總結

2018第二學期八年級物理教學工作總結

  整體回顧一學期的教學,感觸如下:

  一、日常教學

  忙於新課的進行,對學生掌握情況的落實不夠到位,基礎題過關次數較少。

  對於平行班學生,從剛開始的全班要求,到後來的班級個別學生不聽從管理,再到以班級管理花費精力、大部分學生學習主動性差為理由而逐漸將自己的關注面縮小為班級前十幾名,對其他學生的要求僅為只要不影響課堂秩序就行。正是因為這樣,導致很多學生成了“南郭先生”,上課成了裝樣子。

  對於平行班學生,管理僅限於老師,沒有充分發揮學生的能量,導致自己課堂效果、課下知識點落實情況都不太理想。

  對於課堂上提問不過關的學生,我認真進行了落實統計,但“幸福賬單”的還賬率極低,這和我沒有及時反饋給學生“欠賬人”和“欠賬內容”有關。

  二、複習階段

  在僅有的2周複習時間內,實驗班考了兩套綜合卷,平行班沒有進行綜合考試,但對比其他學科老師在複習階段進行考試-評講-考試-評講的迴圈模式,就教學成績來說,“考試-評講”的效果更好一些。

  三、教學啟發:

  1.讓學生做的題,能以考試來進行的就儘量以考試方式,並且老師要全批全改,在班裡公佈成績,以達到讓進步的學生獲得肯定,退步學生能夠反思的效果;

  2.期末複習時,要讓學生多考試,以適應考試狀態,同時在試卷講評時要精講易錯點(學生老師講解為主,老師總體點評),同時要注意相關知識點的'延伸;

  3.以後的教學中,要關注班級全體學生,針對學生的具體情況

  提出合適的問題,讓每個人都能積極參與到課堂中來;

  4.在以後的教學中要充分依靠課代表的力量,對於課前知識點提問不過關的學生,課下要給課代表背誦對應知識點,下次上物理課前沒有落實到位的注意後續的追蹤落實;課堂上提問不會的學生,老師要注意課下的持續關注,儘可能下次上課之前透過學生互助、教師輔導等方式幫這些學生解決疑問點;

  四、教師個人專業成長

  在這一個學期裡,堅持每天利用碎片化時間進行閱讀,運用網路、手機、電視等開闊自己的眼界。對八年級的物理知識重新進行整理、歸納,並形成較為系統的電子版的學科知識。

  在教案方面,仍有提升空間,需要進一步修改、完善。

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