蘇教版六年級下冊《生物的遺傳現象》的教學設計
預期學習結果：
1．知道什麼是遺傳現象。
2．知道遺傳是生物的普遍現象。
3．能對自己與家人的外形特徵進行比較，並能說出哪些地方相似。
4．能對動物的遺傳現象做出合理的推測。
教學重點與難點：
1．重點：瞭解遺傳是生命的基本特徵之一。
2．難點：能對動物的遺傳現象做出合理的推測。
教學過程：
一、發現人類的遺傳現象。
1、分組做遊戲。課前請小組內的`一些同學從家裡帶來爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己的照片，混合在一起後與其他小組交換，看能不能為同學找到他的家人。
2、小組交流。用多媒體有選擇地展示遺傳遺傳特徵明顯的組合。由學生本人驗證是否正確，大家再仔細觀察對照，說說到底哪裡最像。
3、老師講解什麼是遺傳。
4、學生把各自的照片與父母的照片進行對照觀察，然後思考並交流：遺傳了父母的哪些特徵？
5、活動：在課文中，用連線的方法幫孩子找到自己的父母。
二、認識動物的遺傳現象。
1、學生分別觀察小狗、小兔、獵豹、企鵝、長頸鹿等家庭的圖片，找找它們的相似點。
2、小組討論，用自己喜歡的方式記錄整理好。
3、小組交流。
4、師生小結：動物界也有遺傳現象。
三、認識植物的遺傳現象。
1、提問：諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”是什麼意思？植物難道也有遺傳嗎？
2、小組討論。
3、學生看課文中的說明。
4、佈置任務：回去找出類似“種瓜得瓜，種豆得豆”的諺語或成語。提問：透過什麼方法可以找到答案？
5、學生交流。
四、綜合練習。
談話：仔細觀察照片中每隻小貓的顏色和花紋，然後觀察照片中的小貓媽媽，推測一下小貓的爸爸可能是什麼樣子的。說一說，也可以畫一畫，並講講你的理由。
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