提高工程企業財務管理案例教學水平的措施論文
工程財務管理作為工程管理類學科的核心基礎課程，具有財務管理與工程管理技術知識相融合的特點，實踐導向性較強。近年來，隨著案例教學法在國內各高校工程財務管理課程中普遍採用，一些勇於探索且具有豐富教學與管理實踐經驗的教師開始引用國外的案例或自編案例，積極探索案例教學方法，或到實踐中進行案例採編。但目前在國內，案例教學還遠非主流，其教學效果也差強人意。其重要原因是案例庫建設落後，加大了實施案例教學的難度，教師在選擇案例時感到無所適從。因此，建立一個適合工程管理專業的、質優量多，又結合中國工程實際的工程財務管理案例庫是必然選擇，也是不斷更新本課程教學實踐資源和案例資源，提高教學質量的保證。同時，工程財務管理案例庫的建設還有利於整合資源、促進交流，實現教學資源共享。教師透過對工程企業財務管理案例的編寫，可以増長實踐經驗，加深對企業財務運作的理解提高案例教學水平。
一、工程財務管理案例庫建設中的問題
案例教學作為一種加強學生理論聯絡實際的教學方法，在我國各高校推廣以來，己經普遍應用於各個學科。學生對案例教學的重要性評價很高，教育部人文社科研究規劃也把案例庫的建設作為重大科研專案來立項。目前，隨著案例教學的普及，很多高校己經越來越認識到工程財務管理案例庫建設的必要性，紛紛以教研立項、劃撥經費等形式來支援案例庫建設。很多高校正在組織工程財務管理專業研究團隊和精品課程研究團隊，為工程財務管理案例庫的建設提供了一個很好的人力資源環境和條件。當然，在案例庫的建設過程中也存在不少問題，主要有以下幾個方面：
(一)案例的數量不足、質量不高
目前，許多高等院校建立了財務管理案例庫，但針對工程企業編寫的財務案例幾乎是空白教授工程財務管理的教師多數感到案例數量不足。有的教師手頭的案例甚至不足10個，鮮有的案例也缺乏對工程企業財務管理過程的專業性審視和洞察，更缺少適合工程管理專業教學的優秀案例。案例不足的後果就是教師只好用舉例教學替代案例教學。在目前條件下，由於案例編寫不算科研成果，加之案例的採寫需大量資金支援，大多數教師並無採寫案例的積極性，教學中的案例大部分是改編或直接引用的。同時由於案例年代久遠，相關的背景與理論己發生重大變化，因此既無法反映理論前沿也無法反映實踐動態，致使學生對案例討論的興趣不高，課堂討論的氣氛也不夠熱烈，無法達到案例教學的目的。
(二）案例採編缺乏資金支援
案例開發需要大量資金和人力的投入，資金缺乏是阻礙案例庫建設程序的重要因素之一。一套高水平的案例庫的建立是需要經過長期積累，同時需要大量的經費投入，具體費用包括案例資料的收集整理費用，案例開發費用、案例更新維護費用以及外部聯絡費用等。由於案例採寫要求教師具有較高的素質，具備一定的理論素養和實踐經驗，因此人力成本相當高。此外，案例庫建設是一個案例反覆修改、不斷更新完善的過程。這也導致案例庫建設的後期成本很高。
(三）教師編寫案例的能力有限
由於採寫案例耗時費力，不能作為研究成果，且目前部分高校對教師的考核激勵體系與教師上課質量的好壞關係不大，因此案例開發完全是教師出於個人興趣而進行，缺少專業訓練，而且人數較少，案例開發的方法還有待積累。此外，教師的素質也難以達到工程財務管理案例庫建設的要求。工程財務案例的採編要求教師不但應具有豐富的工程財務知識和實際工程財務管理經驗，而且必須瞭解和掌握大量的實際資料，具備較強的發現、分析、解決實際問題的能力。但是，目前大部分工程財務管理教師都直接來自於高校畢業生，來自於企事業單位的“雙師”型教師較少，接觸工程財務實踐的機會很少，從而缺乏對工程企業財務管理過程的專業性審視和洞察，嚴重影響了案例的編寫質量和深度。
(四）企業資料難以採集
工程企業的財務管理實踐是案例之源。中國工程企業在改革開放程序中，積累了豐富的財務管理經驗和資料，這為工程財務管理案例庫的建設提供了新鮮而豐富的素材資源。為保證採編案例的真實性，就要得到企業的配合，工程財務管理案例庫的建設需要工程企業提供大量市場、銷售和財務方面的資料。在市場經濟條件下，行業內工程企業之間競爭加劇。大多數企業是出於宣傳的目的才接受訪談，真正願意公開自己真實情況、接受客觀案例寫作的企業數量還不多，財務資料對企業來說更是核心秘密，很難獲得。
(五）案例庫的更新維護困難
案例庫要保持新鮮度和時效性，就要在實踐中不斷更新，建立動態的案例庫結構，對入庫的案例定期進行鑑定，修正與新的財務制度不相符的案例，及時開發、補充新的案例。這需要連續不斷的投入人力、財力。在目前高校科研教育經費緊張的現實情況下，很難實現。
二、完善工程財務管理案例庫建設的措施
(一)精選案例，提高個案的質量和數量
案例教學的關鍵在於案例的恰當選取，個案的質量是決定案例庫質量好壞的重要因素。精選案例要求教師必須熟悉教材的每個概念原理以及知識結構體系，要選擇與教學內容和教學目的密切相關的正面與反面的典型案例，寓所教理論於案例之中。具體來說，選編的案例應具有以下特點：
1真實性
案例材料可從工程實踐中調研取得，也可從己經存在的文獻資料中取得。為保證素材的真實性，案例內容不能虛構，但可在某些細節上作適當修改。
2時效性
案例應具有一定的時效性。一方面，應儘可能選擇最近時期的案例，滿足案例發生背景與現實相吻合的要求；另一方面，由於案例庫建高成本很高，案例的`收集具有滯後性，因此，要求入選案例的適用時間應儘可能長。
3典型性
教學案例的選擇應具有典型性、代表性和非偶發性，要針對工程財務管理教學目標的需要，針對教學內容中的重點和難點問題，以便於學生對重點和難點問題的認識和掌握。
4啟發性
教學案例應有一定的理論高度、難度和深度，讓學生有討論和思考的餘地。教學案例應根據教學目的設計思考題，問題並不在多，關鍵是能啟發學生的思考，給學生以充分的思維空間。
5梯度性
案例的選擇應有一個合適的梯度。所謂案例梯度，是指既要選擇一些突出重要知識點的短小案例，同時也設計貫穿於整個知識體系的綜合案例。
(二）開拓多種途徑，積極籌措資金
經費是案例庫建設必須解決的一大難題。學校的資金支援對工程財務管理案例庫建設的成功與否起著決定性的作用。首先，在案例庫的建設過程中，校方要幫助教師積極申報各種國家、省級基金課題專案，以獲得科研基金的支援；其次，在校內，要増加教育科研立項的資金支援力度、給予補助工作量等形式對參與案例庫建設的教師給予一定的資助。此外，還要廣泛地挖掘其他一切可能的資金來源，與企業建立良好的夥伴關係，依靠自身的理論教學優勢，針對企業實際需求，深入企業開展各種培訓，為企業提供諮詢，以此途徑來獲得資金，並專項用於案例庫的建設。
(三）鼓勵教師參與實踐，提高案例編寫水平
案例教學要求教師不僅要有知識，還要有一定的實踐經驗和領導課堂討論的能力。這種經驗和能力是在教師直接參與工程企業財務管理活動、編寫案例的實踐過程中獲得的。因此，為提高案例教學水平，一方面，教師要充分認識案例教學的重要性，樹立理論與實踐相結合的教學觀；另一方面，要多參與工程企業的財務管理實踐，多收集工程企業財務運作的一手資料，從而能夠在案例教學中游刃有餘。學院應組織教師接受案例教學培訓，鼓勵教師參與工程實踐併為教師參與實踐提供儘可能多的機會，學院還可以邀請一些工程財務管理實踐專家參與案例開發，以彌補沒有管理實踐經驗的教師的知識和經歷欠缺。工程財務管理專家除了根據自身實踐經歷親自編寫一些案例外，還參與評閱教師編寫的案例，提出修改、完善的意見。
(四）加強與企業的聯絡，獲得企業資料支援
工程財務管理案例庫的建設離不開工程企業的支援。因此，要加強案例採編教師與企業的溝通與互動，透過對更多工程企業財務管理的研究，増長實踐經驗，加深對企業財務運作的理解針對工程企業財務管理實踐活動中存在的問題從理論高度提出建議，培養與工程企業的感情，把工程企業的實際需求和案例採寫的要求結合起來，從而充分調動工程企業參與案例編寫的積極性。此外，透過對工程企業財務管理活動的分析，幫助企業解決一些實際問題，從而使企業認識到案例採編對企業發展的作用，使企業消除顧慮，願意公開自己的真實情況，接受客觀中立的案例採寫和調研。
(五）及時補充新鮮案例，完善案例庫建設工程財務管理案例庫建設是一項持續滾動進行的工作。案例庫的組建、更新和充實是一個長期積累的過程。為了使案例教學跟上時代的要求和反映當前的實際，保持新鮮度和時效性，就要對己經入庫的案例及時進行鑑定與更新，淘汰其中己經與當前工程財務管理實踐完全不相符的案例，修正其中部分不相符的案例。對於實踐中出現的新問題，而案例庫沒有相應的案例，應該想辦法予以開發、補充，從而使案例庫日臻成熟完善，更具實用性。
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