二年級下冊《識字8》課堂教學實錄
二年級 執教：武x 聽課人：李xx
師：（播放影片）同學們你看到了什麼？
生：一個小男孩不小心被石子絆倒了。
（學生回答）教師繼續鼓勵：很好，如果聲音再洪亮一點就更好了，你能再說一遍嗎？）
生：一個小男孩在路上不小心被石子絆倒了。
師：你說的多好呀，觀察的多仔細呀。站起來發言，就是要勇敢的說，真棒！
師：（出示兒歌）老師這有一首小兒歌，來讓我們合作著讀一讀。教師讀藍色部分，你們讀紅色的部分。
師：兒歌裡面有個字重複地出現是哪個字呀？
生（齊答）：包。
師：對，就是包。
（教師出示“包”的古漢字，並解釋意思。）
師：今天我們就一起來學習這個“包”字。學習一個字。老師推薦“三步法”，一步是字的結構，誰來告訴老師“包”字的結構是什麼？
生：半包圍結構。
師：對，半包圍結構，刀字頭。那它的筆順又是什麼呢？
（生書空筆順）
師：說的很好，寫字寫得漂亮關鍵看主筆，那包的主筆是什麼呢？
生1：撇和橫折鉤。
師：嗯，這兩筆很重要，寫好這個字最關鍵的一筆是 呢？
生2：是豎彎鉤、
師：對，豎彎鉤一定要寫得托出上面的，看老師把這個字寫在田字格里。寫好這個字，還有個小口訣，同學們邊看邊聽，拿出你們的小手一起寫。（教師一邊板書，一邊念口訣）
師：同學們，拿出你們的鉛筆，描一個寫一個。（提醒寫字姿勢：身正、肩平、臂開、足安）
師（邊巡視，邊指導）：姿勢正好，注意眼離書本一尺遠。
師：這麼多的小朋友快寫好了呢！
師：來，把筆放下，小眼睛看老師，“包”是一個神奇的字寶寶，來我們看書包，它是我們形影不離的好朋友。你還知道那些包可以用來裝東西呢？（出示各種書包的圖片，指明讀）
生：書包、錢包、挎包、旅行包。
師：嗯，你知道的真多，在這裡包表示名稱，有的“包”還可以吃，看看老師找的這些你們愛吃的，一起來讀一讀。
生（齊讀）：肉包、大包、麵包······
師：孩子們的聲音真洪亮，還有的包是包起來，生活中，我們經常包這些東西（出示相關圖片與詞語）。來，女孩一起讀一讀。
生（齊讀）：包餃子，包粽子、包禮物。
師：你們的聲音這麼洪亮，聽出來是心靈手巧的孩子。這裡的包是動作。（出示圖片）看看這是一包？
生齊答：糖
師：我們經常還說一包什麼？
生：一包薯片
師：你真會觀察，在這裡包表示數量。（出示包公圖片）看看這是誰？
生：包青天
師：在這裡包表示姓氏。同學們，包是一個很神奇的字，他可以表示名稱、數量、姓氏和動作，它還是一個非常神奇的字媽媽，看它帶來了很多的生字寶寶。今天，帶來了四個，想認識他們嗎？（教師出示四個生字）
師：好，想認識他們，同學們先把語文書開啟到識字8，藉助拼音讀一讀字、詞，還有後面的兒歌。好，準備開始吧！ 二年級下冊語文識字8課堂教學實錄
（生自由讀課文）
師：讀好的同學身坐正，是不是每個孩子都讀了，誰願意來讀一讀生子詞？
（生讀課文）
師：好，不錯，字正腔圓。同學們要向她學習。字詞會讀了，實物知道嗎？來看看這兩幅圖，哪一幅是花苞？
生：第二幅（並讀出詞語）
師：這兩幅圖哪一幅是稻子飽滿？
生：第一幅圖
師：對，第一幅說的是刀子飽滿，讓我們來一起讀一讀。（生齊讀）
師：稻子飽滿，像小朋友的精神，像這樣身坐正，腰挺直，眼睛目視前方，就是精神飽滿。讓我們一起精神飽滿的讀一讀這首兒歌。
（生齊讀）
師：讀的真好，老師都被你們感染了。同學們請看，（出示圖片）剛剛我們讀的兒歌描繪額畫面就是這一幅圖。（教師解說圖片）
師：這一幅圖裡藏著生字呢？來，我們看看
生：泡、吐、苞
師：同學們你們能不能像老師一樣用鉛筆把生字在課文裡圈出來。
師：孩子們，現在我們馬上就要認識“包”媽媽的四個孩子了，來看看這四個孩子分別叫什麼？老大是？老二是？老三是？老四是？（老師提問，學生答）這幾個字的讀音真像呀！來，我們看看他們的聲母有什麼特點？
生：前面兩個聲母一樣，後面兩個聲母一樣。
師：奧，前面兩個生字的聲母是？（生齊答）後面兩個生字的聲母是？（生齊答）拼音掌握的真好，這聲音很洪亮。仔細的再看看韻母有什麼共同點？
生：都是“a”
師：讓我們一起讀。（生齊讀）
師：讀的真好，現在老師要跟大家玩一個好玩的.遊戲了。（轉盤識字遊戲，生認讀生字）
師：要想認識這幾個生字，還得藉助生字卡片來幫忙，來，和同桌交流你是用什麼好方法記住它們的？（生討論，教師邊巡視，邊詢問指導）
生1：苞，花苞，是植物，下面是個包，是形聲字。
生2：炮，火炮，用火，所以是火字旁
生3：泡，透過組詞記憶的
師：同學們的識字方法真多，有透過字理，有透過字詞。為了獎勵大家，告訴大家一個規律，其實這四個字都有一個共同的身份叫“形聲字”。他們都有一個包。所以包就是這些字的聲旁，他們偏旁不一樣，是他們的形旁。不同的偏旁和不同的意思。（教師分別提問四個偏旁和什麼有關，學生回答）
師：不同的偏旁有不同的意思，老師這裡有幾個小謎語，他們是透過來猜字的，看看你們能猜得出來嘛。（教師出示謎語，學生回答）二年級下冊語文識字8課堂教學實錄
師：學習漢子還有一個好方法，那就是組詞開花。看“炮“字來開花了。（指名學生回答，教師再出示各種組詞，最後同學們一起念一念。）（其他三個字一樣的教學方法）
師：我們現在可以透過偏旁來辨別字了，現在我們來看看當字在不同的詞語中有什麼變化？（教師出示飽和泡）
生：左邊的“飽”，田字格中佔半格，右邊的“泡”，在田字格中佔大半格。
師：講的太清楚了，相信你的字一定寫得非常漂亮。再看看老師變紅的這兩個筆畫又有什麼特點呢？（出示圖片）
生：變紅的兩個筆畫都在一條線上。
師：對，變紅的筆畫都在同一條直線上，老師編了一個口訣“左
右橫畫對對齊，包字停在豎中線，左點右橫，包字跨過豎中線。看老師把這兩個字寫在田字格里。 （教師板書，邊寫邊說寫字要點，要求學生跟著一起寫）
師：同學們拿出作業紙，描一個寫一個。（邊巡視邊提醒學生調整寫字姿勢）寫字注意三個一，提筆即是練字，練字即是練姿。
（生練習寫字，教師巡視）
師：大家都寫好了，現在我要告訴大家一個寫好字的小秘密。你們想聽嗎？（生齊答）小眼睛亮亮的看著大螢幕，（教師出示“口”“吐”“土”）這有兩個字呀，他們要住到一個房間裡面，看看他們住在一起之後有什麼變化？誰發現了？
生：合起來是吐，兩個字都變小了，變瘦了。
師：你真會觀察，他們兩在一起之後就變瘦變小了，所以它們要謙讓，它們還要互訪，哪一筆互訪呢？
生：最後一橫。
師：對，所以當我們寫字的時候既要謙讓又要互訪。跟老師一起讀。拿出手指跟老師一起寫。（教師板書，學生書空）接下來，同學們一起動筆寫一寫，寫字注意三個一。
（生寫字，教師巡視）
師：老師拿了一個同學的作業上來，讓我們一起來看看他的字。（教師跟學生一起從正確、工整、整潔來評議）同學們我們來給自己的字評一評。
師：剛剛呀我們把這些字漂漂亮亮的寫在了田字格里。（教師出示兒歌）來，小眼睛看老師，老師現在晾了一首小兒歌，你能不能把學過的生字放到這首兒歌裡面？
（生填寫）
師：來，看看你們寫對了嗎？（教師讀題，學生回答）
師：同學們，我們還能給包加上什麼偏旁，變成更多的字？
生1：跑
生2：抱
師：為了記住包家族的這些字呀，老師把他們編成一首兒歌，讓我們一起來讀一讀。（教師示範讀：拍手，有節奏的讀，學生跟讀）這裡還有一個省略號，以後再學到包家族的字還可以往上加。
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