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《看月食》的優秀教學設計

《看月食》的優秀教學設計

  教學內容:人教版小學語文第四冊第七單元第十九課《看月食》。

  教學目標:

  1、正確流利地朗讀課文。

  2、理解課文內容,瞭解月食過程中月亮的變化,初步認識形成月食的原因。

  3、培養學生的觀察能力,激發學生的科學興趣。

  教學重點:有感情地朗讀課文,瞭解月食過程中月亮的`變化。

  教學難點:瞭解月食形成的過程。

  教學準備:一份多媒體課件、月亮的形狀變化圖

  教學過程

  一、播放動畫,引入新課

  二、整體感知,張揚個性

  三、細讀課文、探究發現

  1、小組內在組長的帶領下角色讀課文一、二自然段。

  2、 請同學們選擇角色,相互配合。

  3、 老師請一個小組上臺朗讀表演。

  4、 聽說天狗要來吃月亮,人們是怎麼做的呢?還會說什麼呢

  (二)配音樂園(學習課文第三自然段)

  1、 是啊,古人們敲鑼打鼓,想多看看月亮,你們想看嗎?

  2、 在課文第三自然段中找出一句解說詞,來描繪描繪它,給它配上你美的聲音。

  3、 師:作者把圓圓的月亮比作?(張貼大玉盤)

  (三)學習課文四、五、六、七自然段

  1、妹妹高興中帶著疑問。哪,這時的你,最想知道什麼呢?

  2、生自由說。

  3、孩子們想知道的還真多,是呀!什麼是月食?月食時月亮會怎樣變化呢?

  4、孩子們,遇到問題自己找到問題的答案是一件最快樂的事!怎麼找呢? “快樂園地”的智慧姐姐提醒你!

  (1)我要讀!

  (2)我要找!

  (3)我要畫!

  (4)我要問!

  (5)我考考你!

  (6)我要看看!

  5、選擇自己喜愛的方式快快樂樂地向問題挑戰吧!相信自己,你能行!課文4、5、6、7自然段等著你們呢!

  彙報

  四、總結全文

  五、拓展延伸、激發探究

  (播放課件6。拓展日食課件)如果月亮轉到了太陽和地球中間,擋住了太陽光,又會出現什麼現象呢?這種自然現象又叫什麼呢?孩子們,下來問問爸爸媽媽。老師同學,或上網查查資料吧!

  板書設計:

  看月食

  月亮變化圖:

  大玉盤―咬出一塊—像小船―像鐮刀―像眉毛―像細鉤—一面鑼)

  是地球擋住了太陽光

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