《故鄉》教學設計範文
學習目標：
1、理清以我對故鄉的感情變化串連而成的行文思路。理解運用對比手法和細節描寫突出小說主題的寫法。
2、體味和推敲重要詞句的語境意義和作用。感受我憎恨舊社會，同情勞動人民，渴望創造新生活的思想感情。
學習重點：
1、研習作者運用對比手法和對人物細節描寫部分的內容，理解其作用。
2、把握我感情變化的脈絡，尤其要體會最後三段我的內心獨白，加深對有深層含義的語句的理解。
學法指導：
1、運用析讀法，按初讀、整體感知精讀、突出重點訓練、能力遷移步驟學習，精讀部分運用以人物為中心研讀法。
2、採用對比閱讀法，分析人物性格，理解主題。
教學過程 ：
一、預習導學：
1、走近魯迅，瞭解小說創作背景。
(1) 魯迅及作品簡介：
(2)查資料，瞭解小說創作背景：
2、給下列加點字注音或給拼音寫漢字。
陰晦( ) 蕭索( ) bǐ( )夷 chī( )笑
愕然( ) wǎng( )然 zìsuī( )
3、問題與思考：初讀全文，整體感知：
(1)課文敘述的主要事情是什麼?(不超過50字)
(2)小說以什麼為線索來組織故事情節的?依據這一線索可以把文章分為哪三個部分?
二、課堂學習：
1、導語 ：
2、師生討論解決問題與思考中的題目。
3、精讀對閏土與楊二嫂的描寫部分，研習討論：
(1) 找出描寫閏土的段落，填寫下表。
少 年 閏 土
中 年 閏 土
外 貌
神情(對我)
語 言
行動(對生活)
性 格
給我的印象
(2)朗讀細節描寫部分(外貌和語言)，體會人物性格。
(3)討論：作者揭示閏土的性格變化採用了哪些方法?造成閏土性格
發生巨大變化的原因是什麼?
(5)按照上述(4)總結的方法，自主閱讀分析楊二嫂這一人物形象?
①找出描寫楊二嫂的語句，用橫線劃出來。
②四人小組討論，楊二嫂是個怎樣的人?作者為什麼要描寫楊二嫂這個人物呢?
4、具體研習，突出重點(精讀我心理描寫部分)
第一步：速讀全文，理清心理歷程
摘抄描寫我心理活動語句。(失望希望)
第二步：體味和推敲第3段和最三段語句的意義和表達作用?
問題討論：
(1)離鄉20年，我對故鄉的感情是怎樣的?為什麼會有這種感情?
(2)看到故鄉，我的心情怎樣?為什麼?
(3)我希望的故鄉是怎樣的呢?
(4)為什麼閏土的希望切近，我的希望落遠?
(5)細讀路的文字，說說你是怎樣理解的?
5、總結：
(1)閏土、楊二嫂、我三人分別是哪個階層的代表?作品塑造這些人物有什麼作用?
(2)歸納小說的主題思想。
三、閱讀延伸： 木 屐
沉重的木屐軋在江南惆悵的雨地裡。爸爸的背上，不是揹著我，就是馱著犁。
木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊的`水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。
有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反覆聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。
轉眼，我到了上學的年紀。爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的背上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸捲起褲管，咬著牙涉過冰寒徹骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰並感受到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。
放學時，我衝出教室，卻發覺雨滴裡微笑著的爸爸。他執意讓我騎高馬。我執拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時確見一行零亂、不規則的屐齒印。看著爸爸蒼白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。
於是，我擁有了自己的木屐。
一天，有位同學穿著一雙半舊的雨靴來上學，引起全校學生的羨慕。回到家，我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的，一天我將我的木屐藏在一個山洞裡，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩的財富，一頭是兒子。
當晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。
我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的眼睛，我的眼淚悄悄的流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：做人要踏實，不要這山望那山高，懂嗎?
我呆呆的點點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身後的一個個屐齒印
終於，我接到了那張我只能在地圖上才能看到、我夢想的地方來的錄取通知書。走的前夜，鄉親們來送我，屋簷下襬放著一排木屐。我在送鄉親們回家時，望著漫天的雨，忽然想：斗笠畫下了一個木屐永遠走不出的圈。回過頭來，卻發現爸
爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放在沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰的說：
放心去吧!孩子，我有鄉親們照顧。
看著爸爸斑白的頭髮，我才猛然意識到他老了。
坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐。這時幾次勸不回去，堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地裡。
我心裡像堵著什麼，不覺觸到爸爸送我的東西，開啟一看，竟是一雙新雨靴
11.請寫出選文的線索和感情基調。
12.選文透過哪些具體事件來體現父愛，請簡要概括。
13.文中寫我感覺江南的雨天是惆悵的，從哪幾個方面寫出了惆悵?
14.如何理解文中斗笠畫下了一個木屐永遠走不出的圈，這句話的深層含義?
15.從選文中找出你感受最深的一句話，並從思想內容和語言表達兩個方面說說感受最深的理由。(上題中的句子除外)
【《故鄉》教學設計】相關文章：