八年級語文上冊《蘇州園林》教學設計
教學目標：
知識和能力目標：
1．積累“軒榭、敗筆、嶙峋”等詞語。掌握其音、義，並用詞造句。
2．瞭解我國園林建築藝術，特別是蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法。
3．瞭解說明文常用的一些說明方法，初步學寫說明文。
4．整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養學生按事物本身規律組織材料，有條理的說明事物的能力。
過程和方法目標：
1．把握本文所運用的說明方法，培養說明文的閱讀能力，初步學寫說明文。
2．揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。
情感態度和價值觀目標：
瞭解我國園林建築的成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
1．體會作者抓住了蘇州園林的哪個特徵，又是怎樣突出這個特徵的。
2．學習本文嚴謹的結構層次。
3．學習本文準確、簡潔、生動的語言。
4．熟悉說明方法，學習用比較的方法說明事物的特徵。
教學難點：
1．引導學生理解作者寫作意圖，進而體會作者寫作思路，理解文章結構。
2．在把握全篇結構的基礎上，透過練習進一步加強對說明文的分析掌握。
教學方法：
1．討論法與點撥法相結合。
2．研討式。對於說明方法的選擇、運用，由學生互動研討解決，積累大量的感性材料，獲得感性認識即可。
教具準備：多媒體、錄音機、示範朗讀磁帶
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
教學要點：
朗讀課文，整體感知文意；劃分結構層次，理清作者的行文思路，把握蘇州園林的`整體特點，明確說明順序；難點探究，理解繪畫與園林建築的聯絡，感受蘇州園林的圖畫美。
教學步驟：
一、導語設計
《中國石拱橋》讓我們領略了我國橋樑事業的偉大成就，《橋之美》讓我們從美學角度感受了橋的魅力。今天，讓我們去蘇州園林遊覽一番，看看那兒的園林建築。
二、作者及相關資料介紹
多媒體播放蘇州園林圖片，配以江南風格的音樂。
多媒體顯示：
1．葉聖陶
2．蘇州園林
三、朗讀課文，整體感知文章
1．教師播放示範朗讀磁帶，多媒體同時顯示與課文內容相關的蘇州園林圖片，如亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木、花牆廊子等。
2．教師檢查預習，強調重點積累的詞語。
多媒體顯示：
（1）辨明字間
（2）辨明詞義，並造句。
3．學生大聲朗讀課文兩遍，請學生交流初讀課文的感受。
教師提示（多媒體顯示）
文章是從 角度，抓住 的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。
學生明確：文章是從欣賞的角度，抓住蘇州園林總的特徵條分縷析地介紹的。
四、劃分層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序
1．劃分結構層次，理清全文思路。
2．把握作者的說明順序。
五、難點研究
文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建築聯絡起來，以繪畫原理分析園林建築，或以園林建築印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。
學生快速瀏覽課文，圈點勾畫。
學生討論，明確：1．對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。2．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。3．還在那兒佈置了幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。
六、課堂練習
精讀課文第6段，回答下列問題。
1．概括此段的說明要佔。
2．“隔而不隔，界而未界”的藝術效果是如何形成的？
3．園林內裝鏡子，請用物理學知識對這一設計依據的原理及產生的效果作簡要說明。
七、佈置作業
1．積累下列詞語。
軒榭、敗筆、嶙峋、鏤空
2．課後瞭解有關說明方法的知識，簡析本文采用了哪些說明方法？
第二課時
教學要點：
1．找出說明物件的總體特徵，並分析作者透過哪幾個方面來突出這幾個特點的。
2．明確本文的說明順序。
3．以課文第4、5節為例，指導學生掌握說明文閱讀重點。
教學步驟：
一、匯入：
同學們已經提前預習了《蘇州園林》，那麼請大家先看兩段影片，請你們猜一猜哪段影片是蘇州園林?你是根據什麼判斷出來的?你認為蘇州園林有什麼特點? (學生討論，回答)下面，我們共同學習葉聖陶先生寫的《蘇州園林》，看看他是怎樣抓住蘇州園林的特點來進行說明的。
二、朗讀第一段，找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語，分析。
明確：標本--同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。
三、朗讀第二段，找出蘇州園林具有怎樣的總體特徵，才能成為各地園林的標本?
明確：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
提問：為了達到這一標準，作者認為設計者和匠師從哪幾個方面下了功夫?
明確：四個講究。
四、分析第三自然段
提問：本段具體說明了蘇州園林哪個特點?
蘇州園林亭臺軒榭的佈局講究什麼?
為了什麼這一特點，作者採用了什麼說明方法?（作比較、打比方）
五、閱讀第四自然段，完成下列練習：(學生思考、討論)
(1) 用“||”劃分這段文字的層次
(2) 這段文字的說明物件是 ，其中又以 為主。
(3) 蘇州園林假山和池沼的共同特徵是
(4) 文中概括蘇州園林假山特點的一句是 。
(5) 文章分幾個方面介紹池沼?
(6) 這段文字的結構特點是 。
(7) 這段文字用了什麼說明方法?
(8) 文中“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。”中的“藝術”和“技術”有什麼不同?可不可互換?
六、配合圖片，簡要分析第五、六自然段，回答問題：
(1) 概括本段的段意
(2) 指出本段運用的說明方法。
(3) 這段文字除用說明這種表達方式，還用了什麼?作用是什麼?
(4) 本段的說明順序是什麼?
七、提問：作者在寫完蘇州園林的四大特點後，為何又寫了7、8、9段?
這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的?
八、整理說明順序：概括--具體 主要--次要
九、歸納說明文閱讀的重點：
(1)明確說明物件
(2)弄清所說明的事物的特徵
(3)劃分段落層次，概括段意
(4)瞭解文章使用的說明方法
(5)明確說明順序
(6)把握說明文的結構
(7)在說明文中描寫、抒情、議論等表達方式的運用及效果
(8)體會說明文語言的準確嚴密
十、本課小結
本文介紹了蘇州園林的整體特徵，說明順序合理，說明方法得當，既突出了被說明事物的特點，結構又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉聖陶先生駕馭複雜事物的非凡筆力。在領略蘇州園林藝術美的同時，借鑑作者說明的技巧，力求學以致用。
十一、佈置作業：作文《我們的校園》
要求： 1．認真觀察，抓準特點。2．按照一定的說明順序。3．用3～4種說明方法。4．字數：500字
十二、板書設計
第一部分（1～2）概括說明蘇州園林地位及特點
3 亭臺軒榭佈局的自然美總
4 假山池沼的藝術美
大處5 花草樹木的映襯美
6 花牆廊子的層次美分
第二部分（3～9）7 角落的構圖美
細處8 門窗的圖案美
9 建築的色彩美總
第三部分（10）總結全文
教學後記：
透過本課的學習，同學們基本上掌握了閱讀說明文及寫說明文的方法。
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