小學數學《8、9的加減法》教學反思
您現在正在閱讀的《8、9的加減法》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《8、9的加減法》教學反思本節課是在學生學習了7以內的加減法和8、9的認識的基礎上安排的，是進一步學習20以內加減法的基礎。它是本單元的重點，也是本冊書的重點內容。
本節課一開始，複習和鞏固了8、9的組成，為今後熟練地口算打基礎。
我透過讓學生觀察主題圖，引導學生充分感受一圖四式。由於學生已經有了看一幅圖列出兩個算式的基礎，所以列出加法算式相對容易一些，而列出減法算式則是這部分的難點。利用老師的語言和動作引導，讓學生以看圖說話的方式蒐集相關資料，初步感知根據一幅圖可以列出四道不同的算式。其次、在老師的指導下進行操作，透過擺小棒使學生進一步鞏固和理解一圖四式，並掌握了8和9加減法的計算方法。接著直接出示算式5+3、3+5、8-3、8-5計算，提問：你是怎樣算出得數的？鼓勵學生說出多種計算方法，使計算方法多樣化（如：數數、想數的組成與分解、調換加數的位置、算減法想加法等）。最後，透過送信遊戲和課堂練習來鞏固和應用所學的知識，調動學生的積極性，並且讓學生體會到生活中處處有數學。
本節課，也存在一些不足，比如，在第一個環節，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學中，引導得多，放手讓孩子自己自主思考的時間不夠。另外，在列減法算式的時候，仍有發現個別學生用多的一邊減去少的一邊，因此在後面的練習過程中還要再次對學生強調，列減法算式時要用總數來減。
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