二年級語文《蝸牛的獎盃》課堂教學實錄
師：透過上節課的學習，小朋友你知道很久很久以前的蝸牛長什麼樣子嗎？
生：很久很久以前的蝸牛長著一對有力的翅膀。
生：很久很久以前蝸牛能在空中自由地飛翔。
師：（貼蝸牛飛行圖）這就是很久很久以前蝸牛的樣子。今天我們繼續來學習第7課《蝸牛的獎盃》。
生齊讀課題。
師：一次，森林裡的小昆蟲舉行運動會，都有誰來參加了呢？請小朋友讀讀課文第二自然段，找找那些昆蟲來參加了比賽？
生自由讀課文，交流。
生：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶來參加了比賽。
生：會飛的蝸牛也來參加了比賽。
（師按照學生的回答貼圖）
師：還有其他的昆蟲參加嗎？
生：有，螳螂也來參加了。
生：蛾姑娘參加了比賽。
生：還有七星瓢蟲也參加了比賽。
師：你們怎麼知道還有這麼多的小昆蟲也來了？
生：因為課文裡有一個省略號，表示還有許多其他的昆蟲也來參加了。、
師：小朋友真會讀書，它們比賽的內容是什麼？
生：比飛行。
師：比賽的結果怎麼樣呢？誰來幫它們排排順序。
指名上黑板貼圖：蝸牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。
師：同意他的做法嗎？
生：不同意。蝸牛應該離他們還要遠一點。因為課文裡有一個詞語“遙遙領先”，說明蝸牛飛得很快，其它小昆蟲離它很遙遠。
師：（從貼蝸牛圖）誰願意讀讀這一自然段，像蝸牛一樣顯顯自己的本領？
指名學生讀課文，讀完其他學生掌聲評價。
師：你為他的朗讀鼓掌了，說說為什麼？
生：我覺得他讀“遙遙領先”特別好，我好象看到了蝸牛一個人飛在最前面。
師：你能學著他的'樣子也來讀讀嗎？
生讀課文。
師：當蝸牛捧著獎盃從高高的領講臺上走下來的時候，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓把蝸牛團團圍住，他們要為蝸牛送去祝賀。小朋友，如果當時你在那，你想對蝸牛說些什麼？
生：我想對蝸牛說“蝸牛你飛行的本領可真高，我佩服你！”
生：蝸牛你贏得了獎盃，我好羨慕你啊！[
生：蝸牛你得了冠軍可不要得意啊！
生：蝸牛，你收我做徒弟吧，我也要學飛行。
生，我要回去繼續練習飛行，以後向你挑戰。
師：那麼得了冠軍的蝸牛又是怎麼想怎麼做的呢？讀讀課文第三自然段。
生自讀課文第三自然段，交流。
師：得了獎的蝸牛怎麼想的？
生：它感到很高興，得意洋洋。
師板書：得意洋洋
師：得意洋洋是什麼樣子的？誰來表演一下。
生上臺表演。
師：看了剛才地表演，你會讀這句話了嗎？（出示：從此，蝸牛得意洋洋！）
指名讀、齊讀。
師：得意洋洋的蝸牛又是怎麼做的呢？（出示：它成天……生怕被別人偷去。）
生：蝸牛成天把獎盃背在身上。
生：白天蝸牛把獎盃背在身上，晚上自己就睡在獎盃裡。
師：在這段話裡有兩個表示害怕的詞語，小朋友你發現了嗎？
生：是“惟恐”和“生怕”。
師：對他們都是害怕地意思。
生：我有一個問題，蝸牛為什麼害怕別人知道自己是冠軍？
師：請你再讀讀這句話。
生朗讀。
師：小朋友，蝸牛到底想不想讓別人知道自己是冠軍。
生：想。
師：你會把這句話換一種說法嗎？
生：蝸牛成天把獎盃背在身上，他想讓別人知道自己是冠軍。
師：那麼，小朋友再讀讀這段話，想想蝸牛到底是害怕別人不知道自己是飛行冠軍多一些，還是害怕獎盃被別人偷去多些？
生讀，交流。
生：我覺得蝸牛更害怕獎盃被別人偷去，因為它整天帶著獎盃。如果想讓別人知道是冠軍不一定需要獎盃。
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