從現在開始第二課時優秀教學設計

從現在開始第二課時優秀教學設計

　　【教學目標】

　　１、指導書寫４個生字：“現、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。

　　２、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　３、學習、積累語言，初步培養語感。

　　４、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。

　　【教學重、難點】

　　１、重點：課文第２、４自然段。

　　２、難點：理解猴子當選“萬獸之王”的`原因。

　　【教學流程】

　　一、整體感知，理清脈絡

　　１、談話匯入。

　　２、自由朗讀課文。

　　３、梳理：

　　⑴哪些動物參加競選？最後誰當選了？（發言。貼圖。）

　　⑵獅子為什麼要選猴子當大王？

　　二、重點學習第２段（品讀詞句）

　　１、品讀重點句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜裡做事！”）

　　⑴比較，理解：“神氣極了”

　　⑵觀察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）

　　⑶朗讀、體驗、表演。

　　２、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。

　　⑴創設情境，再現“議論紛紛”。

　　⑵啟發想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。

　　３、小結。

　　三、學習第４段（以讀代講）

　　１、出示重點詞、句。（激動）朗讀。

　　２、啟發想象，體驗動物們的苦處。

　　四、學習第４段（表情朗讀）

　　１、看畫面，師範讀。

　　２、創設情境，引讀。

　　３、學生練讀。

　　４、討論：小猴子為什麼會受到大家的歡迎？

　　五、學習第５段（以讀代講）

　　六、指導寫字（現、期、輪、路）

　　１、觀察、發現。

　　２、重點指導“撇”在４個字中的寫法。（（１）伸展（２）讓）

　　３、師範寫，生練寫。

　　４、展示、欣賞、評議。（初步感受漢字的形體美）

　　【板書設計】

　　從現在開始

　　獅子圖

　　貓頭鷹圖袋鼠圖

　　（神氣極了） （激動）

　　小猴子圖

　　（只說了一句話）

　　學會尊重他人

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