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《卡羅爾和她的小貓》教學評析

《卡羅爾和她的小貓》教學評析

  《卡羅爾和她的小貓》是二年級下冊第二單元(奉獻與關愛)的最後一篇課文,(前幾篇是5泉水6雷鋒叔叔,你在哪裡7我不是最弱小的)。這篇課文生動有趣,貼近學生生活,老師易教,學生愛讀。既能使學生學習語言,又能使學生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和薰陶。

  透過看教學實錄,發現謝彥老師注重學生學習習慣和行為習慣的'培養,真正關心學生的身心健康成長。特別是從《舌頭保健操》,可以看出老師對學生的培養,功夫確實下得深。

  謝老師還特別注重糾正學生字音,課堂上放手讓學生去讀,讀得充分,讀得有感情,讀出有趣,值得我們學習。

  謝老師注重運用畫圖,肢體語言輔助學生理解詞語,課文情景,讓教學更有趣,學生更容易接受。

  看後也有一些不成熟的看法:

  一、 教師有些細節需要注意。如,每節課只有40分鐘,不是45分鐘。黑白相間,在黑板上怎麼用黑白兩種筆畫?“蹭”,不僅僅是什麼挨著什麼,有磨 擦的意思,而且蹭多指動物和人之間,老師課堂上讓學生蹭,有些誤導,而且沒有指出,其實這裡讓學生聯絡生活實際來理解,會更好,理解會更容易,更準確。

  二、 教師可以更注重學習方法的指導及點撥。如概括主要內容的方法,抓住時間、地點、人物,事情起因、經過、結果等。理解詞語的方法,藉助工具書,聯絡上下文,生活實際等。用了這些方法,還應及時歸納。

  三、 老師還應該注重學生語言的積累。這課有一些四字詞,數量詞搭配。如黑白相間、冷冷清清、四面八方、滴滴答答、丁丁冬冬、一碟點心,一杯牛奶等。老師可在課堂上注意學生語言積累,運用。

  四、 老師還應該注重學生語言表達和思維訓練。“學而不思則罔,思而不學則殆。”謝老師只注意讓學生讀書,讀出有趣,注重朗讀技巧的訓練,其實低年級的孩子,朗讀更多是模仿,而不應該是花時間討論如何讀出有趣。這裡是否可以換成,你對課文哪些地方感興趣,(不僅是有趣的)就讀哪裡,並說說為什麼感興趣。這樣讓學生讀,思,悟相結合,收穫會更大。

  五、 老師應該注意引導,收放自如。課文的理解,老師只讓學生體會了有趣,也就是貓太多了這一部分,貓送完了,冷冷清清的場面,也可以讓學生深入去體會。卡羅爾精心準備,滿懷希望,到貓太多,到以為貓送完了的傷心,發現伯洛破涕而笑。主人工公情感的體會都沒有。正因為卡羅爾對伯洛的精心照料,讓伯洛產生了依戀。使學生明白怎麼和動物相處,明白奉獻和關愛會有意想不到的收穫等。

  這些不一定要強加給學生,但我覺得老師心裡應該有數,在適當的時機,做好引導,點撥,讓學生透過思考,感悟,在情感上,思想上有所收穫。正如祝老師上次講的《思維訓練與語言表達》中指出:語文學什麼?1提高閱讀理解能力。2積累語言表達正規化。3提高語言表達能力。讓我們以此來共勉,在今後的教學中,找準方向,共同努力。

  有不當的地方,敬請海涵。

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