憶江南教學設計範文
教學目的
1讀懂這首詞，使學生感受這首詞的魅力所在，培養學生欣賞美、鑑賞美的能力。
2、激發學生熱愛祖國語言文化的情感。
3、有感情地朗讀課文。
重點
瞭解這首詞的意思
難點
想像畫面，用自己的話描述出來
教學流程
一、情境匯入
1、生齊唱歌曲《今日天氣好晴朗》。
師：同學們，這麼好的天氣蜜蜂也忙，蝴蝶也忙，我們也別閒著，這節課老師邀請了我國古代的一位大詩人帶我們去遊一遊江南，他就是白居易。（課件出示白居易像）
2、生自由介紹白居易的情況。（相機出示《暮江吟》一詩。）師補充介紹：白居易晚年回到北方洛陽居住，67歲的時候他回憶江南美景寫了《憶江南》這首詞。
二、探究課文
（課件出示《憶江南》詞）
（一）自主探究。
1、自己喜歡的方式讀讀這首詞，注意讀準每個字音。
2、指名讀詞。（2、3名）
3、說說詞和我們學過的古詩有什麼不同？
4、翻開書，再讀這首詞，看看註釋後提出不懂的問題，可以和小組同學交流一下。
5、生質疑。
6、同桌互說詞的大意。
7、指名說。
（二）合作探究。
1、課件出示學習要求
從哪能看出白居易筆下的.江南很美呢？
小組合作：
用你們喜歡的學習古詩的方法（朗讀
法、欣賞法、圖畫法、表演法等）深入體
會憶江南這首詞。
2、小組彙報。
相機示句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，引導想像江南美景。
三、總結 拓展
1、同學們，我們的江南之行就要結束了。下課前，用一兩句話說說自己這節課的收穫。（師：大自然的美是無窮無盡的，讓我們用心去發現美，用優美的語言去表達美吧）
2、發揮想像，把“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”改寫一段優美的現代文。
【憶江南教學設計】相關文章：