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淺談高中數學教學方法及實施策略論文

淺談高中數學教學方法及實施策略論文

  摘 要:在我國目前的教育考試體系中,高考是義務教育和高中教育的重大目標,而在高考中數學是重要的科目之一,這種重要不僅僅體現在分值的比重上,更多的是高中數學對學生思維能力的培養與拓展。那麼,在當今飛速發展的社會中,高中數學的教學方式又應該有怎樣的改變,已引起了教育工作者的思考。結合實際分析高中數學教學方法及實施策略。

  關鍵詞:實施策略;師生關係;教學情境

  隨著我國經濟的發展,全國上下都積極響應科技興國與教育興國的口號,然而,在高中數學的.教育領域,仍然有很多有待挖掘的全新教育模式,可以幫助和引領學生更輕鬆地走進數學。這就需要教師學會運用創新思維去適當改進教學方式,在課堂上去實施,只有這樣才能讓高中數學的學習更有意義。

  一、建立互動式師生關係

  眾所周知,高中數學的學習無論在理解還是解題方面,都有很大的難度,這就要求教師學會運用合適的方式去實施教學與講解。這其中有效的一種教學方法就是在課堂上創設互動式師生關係,讓學生更加輕鬆自然地去接受知識。

  例如,在學習排列組合時,很多型別和模式都比較複雜,而且計算也相對繁瑣,這就使學生更容易注意力不集中,這時教師如果適當地引入提問法增強互動,就可以達到事半功倍的效果。如,公式C是指組合,從N個元素取R個,不進行排列(即不排序),教師可以在做題演示時要求學生一起敘述,邊說邊演示,從而營造一個活躍的課堂氣氛。

  二、創設恰當的教學情境

  除了課堂互動方面,另外一種很有效的教學方法就是創設恰當的情境。例如,在學習立體幾何時,很多學生的思維都不能立體化,但是,如果教師把相應的圖形都製作成道具,把正方體、長方體等都做成透明的模型,把學生平時看不見的空間全都展現在模型上,這樣一來各種隱形的輔助線等就會更加清晰,從而讓學生的理解更加充分。

  三、生活與知識相結合

  高中數學來源於生活,而且可以在生活中加以利用,為了讓學生對高中數學更加有興趣,教師可以引入生活化的學習情境。例如,在學習線性規劃時,教師可以把規劃目標在生活中引入,如足球場草坪等,教師可以把這種大面積圖形作為規劃目標,真正讓數學走進學生的生活,從而讓學生對數學的理解更加深刻、更加輕鬆。再例如,在學習空間向量時,教師也可以把課桌或者牆角等當作教學案例,讓學生更加容易感受數學概念,提高課堂效率。

  高中數學是一個非常重要的科目,對於高考或者學生個人成長而言都是如此,所以,在教學中如果教師更加擅長優秀方法的利用與教學策略的實施,會讓學生形成更好的教學思維。上文在結合實際情況後,總結了建立互動式師生關係、創設恰當的教學情境和生活與知識相結合等教學方式,相信我國高中數學教學會越來越出色。

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