小學三年級語文《濟南的冬天》優秀課堂教學
一、教學目標
學習這篇課文，除了抓住景物特徵這個主要內容，還應該從詞語的運用、修辭的運用等方面學習課文是怎樣具體描寫景物的。
二、難點、重點分析
1．作者是怎樣緊緊抓住濟南冬天溫晴的特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景的？
分析：作者抓住濟南溫晴的特點，從地理環境、人們的表情與幻想和對小山、小雪、綠水的描寫幾個角度來寫。第一幅畫描繪了陽光下濟南的全景。濟南像被放在一個小搖籃裡，暖和安適地睡著，多麼恬靜、多麼安逸。濟南的人們在冬天是面上含笑的。第二幅畫描繪了秀美的雪景。矮松頂著白花，藍天鑲上銀邊，白雪夾著黃草，夕陽斜照薄雪，山坡臥著村莊，房頂臥點白雪，如同一幅極美的出自唐代名手的水墨畫。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。河水不結冰，還冒著熱氣；水中水藻綠意正濃，水邊垂柳彎腰照影；一片清亮的天上，像塊空靈的藍水晶。這一幅幅美景，描繪出了濟南特有的動人的冬景。
2．作者是怎樣描述主要景物的主要特徵，表達最鮮明的印象和感受的？
分析：作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時，巧妙地運用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人，描繪出了濟南冬天的景色，抒發自己的內心感受。例如描繪濟南小山雪景的那段文字中，作者用了青黑、全白、銀邊、藍天、草色、白、暗黃、微黃、粉色等詞語，色彩鮮明豔麗，恰到好處。同時又運用了十分確切的比喻、擬人，使景色形象化。透過日本看護婦、花衣的比喻和露出肌膚的擬人，使人感到小雪中的濟南依然溫暖如春。在這段景物描寫中，抒發了作者對濟南無比熱愛的真摯情懷。
三、教學過程 設計
（一）速讀測試。
計時速讀全文，答題，計算出閱讀速度、理解率與閱讀效率。
1．本文題目是：______；作者是：_______；本文寫於：_______年以前。
2．濟南冬天的特點是什麼，請你用三個詞來概括。
3．作者透過哪三個比較來說明濟南真算是個寶地？
4．本文采用了怎樣的描寫順序？
5．本文是怎樣描寫陽光朗照下濟南的山的？
6．本文是怎樣描寫小雪點染後的山的？
7．本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的？
8．本文的中心思想是什麼？
9．下面這些句子中，各用了什麼修辭手法？
A．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。 （ ）
B．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 （ ）
C．一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。 （ ）
10．給下面加粗的字注音：
①濟（ ）南 ②倫敦（ ） ③髻（ ）
④鑲（ ） ⑤貯（ ）蓄 ⑥水藻（ ）
測試記錄
閱讀速度：______字／分鐘
理解率：______％
閱讀效率：______字／分鐘
（二）激疑質疑。
1．本文一共5個自然段，可分為幾部分？ [ ]
A．①|②③|④⑤
B．①②|③④⑤
C．①|②③④|⑤
D．①|②③④⑤
2．本文一個突出的特點是寓情於景，情景交融，說說作者是怎樣抒發自己的感情的？
3．本文在語言上有什麼特點？
（三）精讀導引。
第1題要求在統攝全文內容的情況下，劃分段落，以理清作者的思路和文章的結構。做此題要注意在整體性閱讀基礎上進行分段。
第2、3題都是對寫作特點的理解。應當結合自己的有關知識，深入分析體會。並注意隨時吸收，用到自己的寫作中去。
（四）疑難討論。
1．C√。因為從全文來看，寫了三個方面內容：（1）濟南的天氣；（2）濟南的山景；（3）濟南冬天的水色。而第1自然段是寫天氣的，第5自然段是寫水色的，中間三個自然段是寫山景的。
2．本文在描寫濟南的'冬景時，處處流露出作者的讚美之情。
（1）直接抒發作者讚美的感情。如：開頭寫對於一個在北平住慣的人，對於一個剛由倫敦回來的人，透過三個地區和濟南的天氣對比，得出濟南真得算個寶地的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。
（2）創造意境，以情動人。如，請閉上眼睛想：一個老城這是不是個理想的境界？最妙的是下點小雪呀。這是張小水墨畫。在優美的意境中，流露出作者讚美的真情。
（3）用虛實結合的方法，給讀者以想象的餘地，抒發作者的熱愛之情。如，樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護婦，山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊，給山們穿上一件帶水紋的花衣，不但寫出景物的外形，而且十分傳神。這種虛實結合的手法，使冬天陽光下的濟南出現暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒的神情；小山說出你們放心吧，這兒準保暖和的低語，薄雪微微露出點粉色的羞容；這些，不但非常傳神，而且飽含著作者熱愛祖國河山，積極向上的思想感情。
3．這篇寫景散文寫得成功、動人是與作者善於運用各種語言技巧分不開的。
在修辭方面，比喻、擬人、對比都用得十分出色。例如，把濟南比做嬰兒，把城外山景比做出於唐代名手畫的水墨畫，那麼清新明麗。這兩個比喻都很精彩。作者還融生命與感情於景物之中，使景物活了起來，生動而逼真，這是運用擬人手法的妙處。至於對比，是把兩種相反、相對的事物同一事物相反、相對的兩方面，放在一起相比較的一種修辭方法。本文以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍天等，色彩鮮明悅目。
在詞語的選用方面，也是十分講究的。如，老城是全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。這句不僅用了擬人的方法，而且曬、睡、醒三個動詞準確地勾畫出濟南溫晴的氣候特徵。
老舍寫作用純正的北京話，簡潔的短句，不僅生動活潑，而且樸實明快。
附：速讀測試參考答案
1．《濟南的冬天》；老舍；1934。
2．無風、晌晴、溫晴。
3．寫風同北京比；寫日光同倫敦比；寫日光的強度與熱帶地方比。
4．採用的是景物的排寫順序。第1段寫天。以表現濟南的冬天的暖；第2段寫地，以表現濟南冬天的舒適；第3、4段寫山色，以表現濟南冬天的秀氣；第5段寫水光，以表現濟南冬天裡孕合著的春色，並順勢用一句話勾勒了濟南冬天的總體形象。
5．先是用一個設問句和一個反問句指出濟南的出奇不單是因為經常有溫暖的陽光，還因為它有迷人的山水；繼而寫濟南的地理特徵：是山圍城；然後寫濟南人情態的特徵：因為山就是依靠，山就是溫暖，所以人們在冬天是面上含笑的。
6．先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細看，一筆筆精心描繪。它是白的，樹尖上頂著一髻兒白花，它是銀白，給藍天鑲上一道銀邊，它是彩色的，給山們穿上一件帶水紋的花衣。再寫山的情態，等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。那些小山太秀氣！這樣，就寫出了小雪點染的山的妙處。不僅使讀者感受到小雪點染的山的外在美，也寫出了其內在美。
7．寫水，作者抓住一個綠字，著重寫了自己對濟南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實都是寫水的綠，寫濟南冬天裡綠的精神，綠的生命。在此基礎上作者又寫空中、半空中、天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的。這實際上是把水藝術化了，感情化了。最後寫這塊水晶裡，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影，勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟南的特色。
8．在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候溫晴的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。
9．A．擬人；B．比喻；C．擬人
10．（1）jǐ （2）dūn （3）jì （4）xiāng （5）zhù （6）zǎo
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