師範生見習報告（通用5篇）
在日常生活和工作中，接觸並使用報告的人越來越多，多數報告都是在事情做完或發生後撰寫的。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的師範生見習報告總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
師範生見習報告總結1
20xx年xx月xx日至xx日是我們xx級漢語言文學專業學生的第二次見習。見習是師範生職前教育的必要組成部分。透過見習，可以使師範生提前瞭解現代中小學教育教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名教師的責任與義務，也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，並且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習期間，我們坐在班級後面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課並不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
一、見習目的
教育見習是師範專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師範專業的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業學科知識的感性認識，獲得本專業教師教學初步的實際知識，為後續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足，訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以後的工作和學習奠定初步的知識。
二、見習學校：
xxx小學
三、帶隊教師：
xxx
四、見習主要內容：
1、實踐學校所學習的相關知識。
2、熟悉相關教職工的工作。
3、積累基層工作經驗。
4、接觸學生，深入瞭解學生。
五、見習發現
1、小學兒童有天性好動的特點，注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節課只安排40分鐘左右，所以在規劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學生當堂的內容當堂掌握。
2、小學兒童的大腦發育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學教師課堂調控力強，教學過程需要考慮新增一定的趣味性，吸引小學兒童的注意力。教師採取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過於沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，儘管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好
3、小學的課堂強調的是生動有趣，所以教師的ppt都與小學生的心理特點相符合。小學教師可以運用音樂，動畫等教學媒體來輔助教學，以達到吸引學生注意力的目的。
六、見習總結
1、新的中小學課程標準已經實施幾年的時間，我們應該全面瞭解並深入探究資訊科技這門學科的新課程標準，瞭解他們所學習的內容及要求，我們有所目的的提升自己。為以後從事教育事業打下堅實的基礎。
2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學技能，但現在普遍存在的問題是新畢業的大學生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養師範生的基本功訓練。
3、我們應該跟上時代，瞭解中小學學生的心理特點及每個階段學生的個性特徵，只有瞭解到他們需要什麼，對什麼感興趣，我們才能與學生友好相處，讓他們感到學習不是一種壓力而是一件有趣的事情。
七、見習的體會
1、我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些小學老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再採取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發現這些小學教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。
2、小學生在課堂上表現得異常活躍。小學生由於自身的年齡特點，在課堂上表現的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對於回到問題也是爭先恐後，整個小學教學課堂朝氣蓬勃。
3、老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師透過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利於調動學生學習的積極性和提高教學質量。
4、優質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超，乃至在講課過程中出現突發情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養自身分析、研究、解決實際問題的能力。
最後，我要感謝湖南第一師範學院對我們的培養，感謝學校給我們這次見習的機會，感謝所有教過我們的老師，謝謝你們。
師範生見習報告總結2
作為本學期的見習活動，我再次踏入斗門區第二中學的校門。雖然見習只有短短兩天，在跟著指導老師備課、講課的過程中，我仍然深切感受到身為教育工作者的崇高和艱辛。我時刻牢記“敬德修業，為人師表”的校訓，在見習學校領導和老師的指導下，我付出了很多，也收穫了很多。
下面是我在見習過程中的一點感悟。
一、身為教師應對所教科目的課堂教育有較全面的統籌規劃。
在過去的高等教育中，我們學習到化學教育領域裡面教育理論知識和紮實、系統、精深的專業學科知識。但專業學科知識只能幫助我們透徹理解教材和明白如何使用教材，並不是我們能完成一個課時教學的關鍵。我們還要做的，是對學科教育有全面的統籌規劃。瞭解與教材相關的周邊知識，瞭解課堂教學的要求和過程，學習如何備課，思考如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結和合。只有這樣規劃好每一節課，才達到身為教師最基本的課堂要求。在此基礎上，如果能夠運用廣博的知識背景，從多角度、多側面去啟發學生和論證問題，我們的課堂教學一定會更加成功。
二、教師應該具備很強的語言表達能力。
古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。” 無論是傳道、授業還是解惑，都要透過語言尤其是口頭語言來完成。表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。所以作為雖然一名理科學生，我認為我們師範專業的學生仍然有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的能力訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富於激情，吸引學生的注意力。這點雖然在教育學上也有所提及，但我們的實踐訓練少之又少，遠遠沒有達到理想的效果。
三、應該虛心向有經驗的教師學習以提高教學水平
學習別人的經驗是獲得成功的捷徑。作為新手教師，我們肯定會在教學上或者班級管理上遇到很多不解和疑問。由於過往沒有處理這種狀況的經驗，想必我們會不知所措。此時我們應該多去聽資深教師講課，做好記錄，以便課後與老師討論求教，虛心接受別人的批評和意見。也可借鑑優秀教師備課方法和教學經驗來充實自己的課堂教育理論，總結出屬於自己的有效可行的教育方法。
這次跟班見習的班級是非重點班。學生的思想和行為方面都偏向活躍，我認為，這樣的班級更加考驗教師的耐性和教學功底，也能驗證教師的教學方法是否正真有效可行。從前我在二中的重點班跟班見習，課堂上基本是老師在講，學生在聽，偶爾幾個思維活躍的學生會發言，個別學生會開開小差，一節課下來讓人感覺平淡。這種平淡的情節在非重點班不會經常出現，因為總有幾個學習慾望不那麼大的學生。
另外，該班學生知識基礎不太紮實，有時在老師提出問題的時候會有冷場的情況。也許是臨近中考的複習階段，他們的學習氛圍可能是 有所改善。我問過指導老師，他們之前和現在的課堂表現有什麼不同。指導老師告訴我，以前，如
果讓他們翻書找答案或者談論，馬上就會走神，所以理論知識比較多的課堂和他們的畫風不一樣。還有如果有人起鬨，情況會一發不可收拾，要很久才能靜下來。解決方法是儘量不讓課堂氣氛那麼嚴肅和在上課時穿插一些其他內容（課外知識或者笑話什麼的），把他們的注意力吸引過來後再開始講課本。這讓我想起了高三時的語文老師。高三開學不久，他有天問我，你們以前語文都是怎麼上的。我說，我們基本都不聽課，睡覺的睡覺，玩手機的玩手機。那你們語文老師怎麼辦。我說，她就經常講些課外的內容啊。結果高三一年，語文老師除了講課講試卷，就是給我們吹水。
關於指導老師對這節課的看法，他認為這班學生的學習態度比以前好了很多，一堂課下來也比以前覺得輕鬆了，希望在最後的階段可以盡最大的努力給他們複習，他們能開開心心地畢業。做一個老師無非就是這樣，你認真學習的我認真教你，假如你確實不是讀書的料，我也希望你在我手中能夠不留遺憾度過一段青春。
課後，我主動跟個別學生聊天，但逐漸地越來越多人圍了過來。我問他們，覺得化學課和化學老師怎麼樣。他們說，很喜歡化學老師，因為他人很幽默，上他的課很輕鬆愉快。但化學課的話，還是上實驗課或者看老師做實驗比較有趣，畢竟理論課好像有點無聊。
在學生時代，我就覺得班主任是一個很辛苦的角色。那種辛苦是任誰都能用肉眼看得出的。除了要應付作為一個教師的基本工作，還要對學生的心理發展和生活花比其他教師更多的心血。總之，一個班裡面，無論事情大小都要管。
這次見習的任務之一，是向一位班主任請教班主任工作中要注意的問題和解決方法。我很榮幸能向初三時的班主任陳芳老師請教關於這方面的問題。陳老師表示：①要有責任心。自己帶的班級，擔得起榮譽更要擔得起責任。要真正把這個班的建設當成自己的來看待。②是與學生相處。我覺得學生和老師不是非要有距離感，但老師的威嚴一定要有，什麼樣的情況下我們可以像朋友一樣，但涉及什麼事情的時候我就是師長你必須聽我的。這也需要老師在很多事情上能做出表率，一言一行能夠得到同學們的信任。③儘量一視同仁。但一視同仁說的簡單，做起來太難。每個人都有自己偏好和特點，在對待學生的時候絕不能根據自己的喜好來。④應付各種繁重的形式工作⑤出了課本知識，包括為人處事，情商管理，文明禮儀，都要用行動交給學生，成績並不是最重要。成長才是最重要。
最後她說，“總之其中的辛苦自己體會，總要犯錯才能成長”，讓我再一次深深感受到太陽底下最光輝的職業的沉重與艱辛。
見習活動時間雖短，但成為人民教師的道路才剛剛開始。透過這兩天的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解，認識到了許多在學校學不到的東西，不再侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。從而更深的瞭解自己的不足，該往哪個方向而努力。希望將來能成為一個合格的教師。
師範生見習報告總結3
一、實習目的：
實習是大學教育中一個極為重要的實踐性教學環節。它使我們在實踐中瞭解社會、在實踐中鞏固知識;它讓我們學到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識。透過實習，在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，積累經驗，併為將來自己能順利適應社會環節做好準備。
作為師範專業的大學生畢業後，我們班很大一部分人應該會從事教師的工作。實習對於一名大學生畢業後走向工作崗位起著十分重要的作用。透過對社會工作的瞭解過渡到課堂教學，切身體會教師的基本素質要求，來培養自己適應社會的能力，以及分析和解決現實中實際問題的能力。透過實習找出自身具體情況與社會實際需要之間的差距，並在以後的學習生活中加強練習，為今後的求職和工作做好充分的知識和技能儲備。
二、實習內容：
xx年3月11，我們二中實習小組在沈老師的指導下，到蕪湖市第二中學進行實習，此次實習分有兩大內容：班主任工作和教學工作。
(一)班主任工作：
根據人員安排決定，我作為高二一班的實習班主任進行了為期三週的班主任實習，協助原班主任進行一些常規的班級管理工作。
1、每日常規工作：從實習工作之始，在汪仕喜老師的幫助下，我開始瞭解並逐漸開展班主任的常規工作。7點40，我要到班級，檢查班級遲到狀況，並監督當天的交作業情況工作;8點35，我回來到操場上督促學生完成課間操;10點40，再次來到班級檢查做眼保健操的情況，勸告不做的同學認真去做。1點30來到班級看學生是否都在，開始進行下午時段的學習。2點35再次來到教室檢視下午的眼保健操做的情況。第四節課放學後等學生們打掃完衛生在離開。除了上述幾乎每天的常規工作以外，還有星期一早上的升旗儀式。因為時令交替教學作息時間有所改動但是日常工作照以往次序進行。總的來說，由於學生綜合素質整體不錯，所以班主任的日常管理工作還是比較順利的。但是班主任的常規工作非常瑣碎，也讓我們愈發體會到當班主任的艱辛。
2、組織主題班會和課外集體活動：主要是進行一些班級建設和學生心理的教育，而良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導學生設定恰當的活動，來更好的展現主題教育，突出班會的主題。透過主題班會，提升了我對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛鍊了我的語言表達能力。
(二)教學工作：
開始的一週時間，實習主要以聽課為主，主要是旁聽了高二年級的政治課，與此同時我也開始自己進行教學，透過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，提升了我的教學工作能力。並且在課後，指導老師們跟我們講了很多關於教學方面的知識以及在就業方面的問題，介紹了政治的一些教學方法，也解答了我們關於政治教學的疑問。這使我們獲益匪淺。
1、聽課：在聽課期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法，即有屬於自己的教學特色：有的老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而有的老師更偏向於讓學生思考的那一類老師，提出一個問題一般並不急於說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學無形地呈現在課堂上。老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我們感嘆，聽課真的是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。並且指導老師的細心教導和師範，使我能夠快速的適應和轉換自己的教學方式，融入到新的教學理念。
2、上課
聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。第一週開始上課，且上課後進行課堂的點評，及時的找出教學的優缺點。
剛開始，當我站在講臺上的時候，或多或少會有侷促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉並順其自然去講課。課後，請老師指導，點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面和口頭禪的小毛病，這讓我感到教師工作的確是一件非常細緻的工作。
在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在於認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鑽研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完後，我都會仔細聽指導老師的點評，分析取得的教學效果和反思，學到了以下教學心得：
(1)材料是為知識點服務，不能講兩點分離，不能為材料而材料。
(2)重難點要突出，知識點講解要透徹清晰。
(3)板書要注意措辭，書本知識點要合理變化為板書。
三、見習心得
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感自己所擁有的知識真是太少了，所以要在以後的生活中繼續學習，不斷的充實自己，才不會被這個社會淘汰;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教學，不僅是老師教，更重要的是學生學，老師也能在學生的學習過程中發現自己的問題，時刻反思，才能更好的促進教學。
1、 關於班主任工作見習
讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名班教師所肩負的責任。 首先是需要較快的瞭解整個班級的情況特點。記得剛開始實習時，我並不瞭解這個班級的的具體情況，所以我決定採取主動，每次去班級都會主動找同學交流，瞭解班級情況。透過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動和我交流。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能瞭解學生。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。
然後是老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生是處於過渡階段，生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。所以我們無論是在著裝方面，在言行方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣，我們才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信與感情。
2、關於教學工作
我們主要旁聽了高二年級政治老師的課，從課堂旁聽中，我們感受到了老師們對於不同的班級採取不同的教學模式和方法，也試著從中找到適合自己的教學方式。
有的老師的課堂比較有趣活躍，主要採取過資料研習教學模式和問題探究教學模式，穿插了政治課堂講授方法中的講讀法和談話法，透過讓學生閱讀課文，引導他們總結歸納課文的關鍵資訊，採用學生演說等方式調動學生思維和積極性;又利用時事進行講述，讓學生利用政治知識對時事進行分析，發散學生思維，把政治知識運用到日常，能夠培養學生“膽大心細”。這樣的教學方法我個人比較喜歡，能夠活躍課堂氣氛，使政治教學變得不枯燥而且與時俱進。
有的老師的課堂則比較中規中矩，主要是採取資訊傳遞教學模式，在政治課堂講授中，用講述法進行授課比較多，主要透過老師口述表述，補充知識內容，希望能夠把知識能夠完全的傳授給學生，能夠聯絡實際生活，把知識和現實生活結合起來。
3、關於紀律
紀律是一個十分重要的話題，不單單是所實習班級的紀律問題，就連我自己也深深感受到了紀律的重要性。我在二中實習的時間安排很緊湊，這跟大學自由到有點懶散的生活形成了鮮明的對比，這一個多月的實習時間，讓我又一次回到了中學時代，有種拼搏的感覺，有種懷念中學時期那種紀律嚴謹的感覺。在2中見習的時間是十分重要的，我們需要記住每一個小時間，必須按時到達，不能晚到，因此我們不斷強化了自己的時間觀念，這讓我們有了更強的時間觀和紀律性，以及責任感。
四、實習總結
在看似很短的一個多月的實習時間裡，我對老師的工作有了更加深刻和理智的認識，在實踐中獲得了課堂上所不能體會到的東西，學習到了新課改的導學案教學模式，鞏固了政治教學法專業的知識，更深刻的認識到了班主任工作的重要性，積累經驗，找到了自己能力、學習中所缺失的方面，在以後的學習實踐中加強訓練，這對我以後的學習和工作有很大的作用，併為將來自己能順利適應社會環節做好準備。
透過這次實習，讓我對未來有了更深刻的認識，對當前的學習和生活也有了新的定位。無論以後是做什麼工作，從事什麼事業，都應該要有良好的工作態度。另外，還要有團結協作，善於溝通的能力，掌握更多的知識，不斷的充實自己。
師範生專業見習報告八：
期待已久的見習周已經結束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。
教育見習實踐過程：聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內容。我院規定在一週的見習中需完成至少8課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對初一、初二英語專業課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。
我聽的第一節課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學生在課堂上說話，但是我發現了一個有趣的現象，這個現象我在往後的幾個班都發現了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現象的時候，科任老師就跟我說，一個班裡不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。
在為期一週的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近，走在校園裡，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。
見習工作結束了，我要回到學校繼續我的學習了，但是我會好好記住我從xx中學學到的一切，並應用於我的專業學習中去。
師範生見習報告總結4
為期幾周的實習終於結束了，這些在中學的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發現自身的一些不足之處要，做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。
在過去三年數學教育的學習過程中比較強調的是對高等數學和一些初等數學知識的學習，以及對教育理論和心理學理論的學習，掌握新的教育理論知識和紮實、系統、精深的專業學科知識，能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神聖職責的我們來說這當然是必須的，卻不是充分的。
現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關係的能力，有紮實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。
教師作為一個特殊的職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識儘可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯絡紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。”無論是傳道、授業還是解惑，都要透過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中，聽老教師教導在文理課程上有偏科的學生常常會說，語文如果學不好，理解能力差，會對數學等理科學習造成影響。對學生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決了課堂教學效果及整個教育質量的好壞，實習報告《師範生見習報告》。教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科學生，我認為我們師範專業的學生仍然有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的能力訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富於激情，吸引學生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。
此外，雖然當今多媒體教學已相當發達，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記後，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規範的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規範，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規範的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段希望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培養作為教師應有的基本技能。
另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以後，我開始感覺到喉嚨乾澀，疼痛，當時最擔心的莫過於怕自己堅持不了這一節課，好在並沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。後來我發現許多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞；辦公室裡另一位新來的處於見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經成為許多來教師的職業病。所以我想師範專業的課程中能不能給予我們一些如何發聲，如何保護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺後能更好的完成工作。
師範生見習報告總結5
人們都說時光飛逝，其實時間是靜止的，而流逝的的是我們。不知不覺頂崗實習已經接近尾聲，半年的頂崗實習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當我要離開他們的時候，內心又是那麼地不捨，在吐魯番葡萄鄉漢回學校實習支教的這半年將會成為我人生中最有收穫的歲月。
回想起2月27號那天，還記憶猶新，似乎就是昨天，還記得剛來的時候，什麼都不會，什麼都不適應，但是卻懷揣著激情走進了吐魯番，走進了葡萄鄉漢回學校，走進了辦公室，走上了講臺。來的時候無數次問過自己，我能行嗎？我可以從一個學生很好的轉變成教師嗎？我與我的學生會相處的很愉快嗎？那時候一切都是未知的，一切都是新鮮的，新鮮的環境，新鮮的面孔，新鮮的教育理念，新鮮的上課方式。而如今，四個月的實習工作已經結束，這四個月見證了我們14位實習生的收穫，見證了我們從學生變為老師的成長，見證了我們慢慢步入社會的步伐。
這裡帶給了我太多太多，第一次上講臺，第一次備課，第一次監考，第一次批評學生，第一次開始關心菜價，第一次為自己一天三頓飯而操心，那麼那麼多的第一次，怎麼能讓我不記憶深刻。
下面我就來分享一下我支教的這些日子。時光如流水轉瞬即逝，四個月轉眼就過去了。但是在這裡的每一天我都覺得它如此的珍貴，我們是十四個人分到了葡萄鄉漢回學校，雖然我們來自不同的四個班，彼此之間並不是很熟悉，在這裡也住在四個宿舍裡，但這四個月以來，我們朝夕相處，從彼此陌生到有了深厚的友誼，到最後分別時的依依不捨。這些記憶都會讓我永遠珍藏。
首先，我來談談我實習支教的學校，葡萄鄉漢回學校位於吐魯番葡萄鄉西南方向十五公里處，成立於1961年，是當前葡萄鄉唯一一所漢語學校。學校佔地面積11334平方米，建築面積1734平方米。距今已有近50年曆史，現有教師16人，男教師9人，女教師7人，其中漢族教師11人，回族教師2人，維吾爾族教師3人，共有8個教學班，學前班一個，一到五年級共五個班，六年級兩個班，在校學生201人。雖說是一所漢族學校但是少數民族學生達到了90%以上。
我被分到了六年級，任六年級一班的數學課以及思想品德課。我的指導教師是學校的'教務主任單朝霞老師，原班的班主任是汪曉榮老師，這兩位老師人都很好，平時對我也是很熱心，很照顧。單老師在教學方面給了我很多的指導與幫助，汪老師在班級管理方面也給了我很多的建議。這四個月的成長離不開這兩位老師的幫助。很感謝他們。
其次，就說說支教的這段時間有關教學方面的感悟。在教學工作方面，在大學我們所學到的都是理論上的東西，從來沒有實踐過，而頂崗實習是一次非常好的將理論轉化為實踐的機會。
1、聽課
實習的第一週，我並沒有講課，而是跟著指導老師來聽課，在聽課中，我吸取了許多有益的經驗，我發現了每個老師都有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深感，教學是一門藝術，
課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。透過這一段時間的聽課，我瞭解了一般的課堂教學流程，瞭解瞭如何組織課堂，也學習了一些課堂教學技能。當然在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。
在這一個星期中，雖然沒有上課，但是我對班裡的很多學生都有了初步的認識。
2、備課與上課
一週時間轉眼即逝，在指導老師的安排下，我開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。對於老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什麼程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎麼就說一頁書；後來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由於缺乏經驗，在大學的時候也缺乏必要的訓練，我對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。
當然第一節課是很難忘記的，站在講臺上腿都在發抖，備好的課就會突然忘記該說什麼了，條理也並不是很清晰，自己的感覺不是很好，但是學生都很積極的配合。課後單老師和王校長認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，並在以後的講課過程中多加註意這些問題。對於指導老師的提示，我像是如獲至寶，儘量根據單老師的安排來備課。單老師對教案進行反覆修改，我也經常與宿舍的一起互相討論。 在這裡帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。 教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
經過這麼久的實戰磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
第三點就來談談班主任工作方面。
原班的班主任是汪曉榮老師，我的指導老師單老師對這個班也是很瞭解很上心，從兩位老師那裡，我瞭解了班上23名學生的整體情況，及個別學生的特殊情況，對於好生，學困生都有了大致的瞭解。這也是管理一個班級最基本的任務。
在班主任日常管理工作中，從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任副班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己在實習班級工作中的一點體會。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是23人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？和學生相處是一門智慧，他們既是一個班集體，同時也是一個個不同的學生，我們班的學生特別活潑，一開始面對他們我有點毫無頭緒，後來經過班主任指導老師的指點，在面對學生的時候，根據學生的脾氣性格，對待他們就要有不同的辦法。同時在處理突發事件時，更是要保持冷靜，既要做出處理，也要顧慮學生的面子，即使他做錯了。再有就是平時的小事，查衛生、看做操、午自習紀律等，平時零碎的小事比較多，要有足夠的耐心。
1、一視同仁 對男生和女生一視同仁；對好學生和差學生一視同仁。開始的時候我在管理男生的時候還算是很到位，但是一碰到女生的問題下手就軟了，因為我考慮到女生自尊心很強，很容易造成心理創傷。經過一
段時間後，我才意識到一視同仁對待男生女生很重要。我和男生女生都相處得很好。談到對優秀生和差生的問題，沒一個老師不感到棘手的，太難一碗水端平了。那個老師不是打心裡喜歡、器重優秀生，而延誤調皮搗蛋的差生啊！雖然對我來說，和學生代溝較小，更能瞭解他們的想法，我堅決不接受歧視學生的想法。在講課時也是一樣，我會把大部分時間放在大部分一般學生身上，根據他們的需求來教學，絕對不允許優秀生搞任何特殊化。相處下來，那些差生成了我的“得力助手”，經常幫助老師組織活動，好學生也和我交上了朋友。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，都給予高度的重視，所有活動我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生參與。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。板報比賽，六一節目，不僅是對他們的鍛鍊，更是對我自己組織能力的極大鍛鍊。透過這些活動，我們更像一家人了。看見他們互幫互助，我心裡有說不出來的高興。
3、主題班會
在實習期間，我也開了主題班會。也都比較成功。學生的反映很積極。
蘇霍姆林斯基曾說過，精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。由學生向老師的角色的轉換絕對不僅僅是一個稱呼的改變，早已習慣沐浴在愛的陽光中的我們如今要學會向每個幼小的心靈播撒愛的陽光。我們由學生轉化為老師，由接受愛轉化為奉獻愛。四個月的實習給了我認識自己、鍛鍊自己的良好平臺，在這四個月中，我深刻地體會到了教師這個職業的辛苦，真正懂得如何將專業知識運用到實際的課堂中。
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的一步。這次實習，除了專業上有了很大收穫之外，能夠認識一群活潑可愛的孩子，我感覺到十分欣慰，看見他們學習進步才是我這次實習中最快樂的事情。教師永遠是這個世界上最年輕的人群，因為從他們投身這個事業的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠不會老。
實習結束了，但是我的教師夢，教師生涯才剛剛開始，在今後的工作中，我會時刻銘記這次實習的所想所感，不斷努力，不斷成長。感謝師範大學，感謝學校，感謝一路陪伴的老師與同伴，感謝讓我成長的孩子們。感謝你們。
【師範生見習報告】相關文章：