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《中彩那天》的優秀教學設計

《中彩那天》的優秀教學設計

  一、課時目標:

  1、學習課文,理解父親矛盾的心理,體會父親誠實、正直的品質。

  2、培養學生自己發現問題、解決問題的能力。

  二、教具:

  多媒體

  三、板書設計:

  誠實

  父親戰勝道德難題

  正直

  四、教學過程:

  (一)抓關鍵詞,直入突破口:

  1、釋:夢寐以求

  2、說說課文中夢寐以求所在句子的意思。

  3、生造句,並說說自己夢寐以求的願望實現後的心情。

  過渡:同學們,當我們夢寐以求的願望實現後,我們會極度興奮,那麼當父親夢寐以求的願望實現後,他是否和你們一樣呢?

  (二)學習課文重點,理解父親矛盾心理,體會父親高尚的品質。

  1、出示自習題1:

  第一天父親

  我

  (1)聽課文錄音25節,劃出父親夢寐以求的願望實現後父親與我的表現。

  (2)生交流。

  (3)透過課本劇的演示去幫助學生理解父親和我的表現。

  (4)生質疑。

  過渡:(教師歸納一下學生的'疑問)

  聽錄音第6小節,聽聽母親是怎麼說的。

  2、提出課文中心問題:

  (1)道德難題是什麼意思?

  (2)齊讀612節,父親碰到的道德難題是什麼?

  (3)師介紹賓士汽車,然後提出辯論:父親該不該把車還給庫伯?

  (4)透過母親和我的對話,去理解父親矛盾的心理,體會這一道德難題難在何處。

  A

  分角色朗讀。

  B

  討論。

  C

  交流。

  D

  教師透過多媒體小結。

  過渡:但是,父親經過激烈的思想鬥爭,他終於戰勝了自我,中彩當天就給庫伯打了電話。

  3、出示自習題1的後半題:

  第一天第二天父親

  我

  (1)指名讀1415節,其他同學劃出父親還掉車後父親和我的表現。

  (2)生交流。

  (3)體會父親的品質。

  (4)學生自己解決課始提出的兩大疑問:

  A

  父親中彩了,為什麼神情嚴肅,而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅?

  B

  為什麼我向父親祝賀時,父親卻咆哮著要我滾開?

  (三)創造性地延續課文的內容:

  1、設計:當庫伯知道了這事的前因後果後,如果他打電話給父親,他們會說些什麼呢?

  2、生自由找夥伴交流。

  3、生進行電話內容演示。

  (四)以課文的開頭和結尾總結全文。

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