《插入藝術字》的優秀教案
教學目標：
1、知識目標：掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字"仲秋節" ，並能對其進行簡單調整，能簡單運用藝術字的設定方法設計個性作品。
2、能力目標：透過同學的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養同學審美情趣和語言表達能力。
3、發展目標：發展個人喜好，增進與他人的交往合作，激發同學的學習興趣。
教學重點、難點：
掌握插入藝術字的方法，能對藝術字進行簡單調整。
內容分析：
對於三年級同學來說，插入藝術字，是比較簡單的。但對於藝術字的屬性調整，卻要下些功夫。藝術字的學習對以後進行圖片、自選圖形的學習有很大借鑑作用。對於學習藝術字，我準備分三步來完成，第一步是如何插入藝術字，第二步是對藝術字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調整，第三步使用藝術字拓展練習。
教學準備：
1、多媒體網路教室
2、多媒體課件
教學過程
一、匯入：
（一）激趣：
教師:同學們都設計過讀書手抄報，那麼美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這裡用我們剛剛學習的WORD設計一個以國慶節為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示範例:
2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什麼嗎？
生：。。。
師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那麼今天我們就一起來學習插入藝術字）板書：插入藝術字。
有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。
（同學自身操作，教師指導=中國/=www.xxJxSj.com=）
同學上機操作自身是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。
（1）在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字型檔的選擇框。
（2）在字型檔裡面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話方塊。
（3）選擇藝術字的大小字型，在對話方塊內輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術字後，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中後操作”。單擊文字編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。
師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什麼不同？
三、自主探索、同學創作練習（老師進行輔導）
1、師：（出示課件）
（A）旋轉藝術字
（B）形狀改變以和豎排：
（C）樣式的變化：
這幾種效果老師都是透過“藝術字”工具欄設定出來的，他們分別使用哪個按鈕設定出來的？請同學們試著找一找，做一做，對你剛才輸入的“喜迎國慶”藝術進行編輯。
師：請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務，我們看哪位同學設計的最漂亮。
提示：學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡迴指導）
[同學] 同學自由選擇採用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。
B、同學交流收穫
看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設定的。
師：大家覺得這位同學做的`漂亮嗎？
生：
師：我們其他同學能不能設定出比這位同學更漂亮的藝術字啊？下面我們進入自由創作時間，以國慶節為例，設計一下漂亮的、有創意的標語。能不能跟他設計的藝術字一較高下。
2、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術字。
師：你們看這位同學做的漂亮嗎？
生：
師：比我們剛才那位同學設計的怎麼樣？
生：
[同學]自主選擇問題回答和演示，表示優秀者將得到老師和同學們的稱譽與鼓舞。
意圖：同學初步完成任務，體驗勝利。組織交流討論，培養合作精神同學在民主、和諧、寬鬆和愉快的氛圍中自由地漫遊在知識的海洋裡。
五、課堂小結
師：同學們這節課完成任務完成的很好，大區域性同學都能自主探索發現新的領域，希望同學們以後也堅持著這種探索的精神。
好，這節課就到這裡，同學們將機器關好，凳子放回原位，下課。
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