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冀教版五下Lesson25《Li Ming goes home》教學反思

冀教版五下Lesson25《Li Ming goes home》教學反思範文

  這節課我對本課的教難點把握比較準確,在講課時注意課層次講解,由拍手遊戲進行組織教學,使課堂活潑而認真。再由看口型猜單詞的遊戲匯出今天所學的詞彙和句型。我認為過程輕鬆而自然並且直入主題。

  在講解新授課時,注重學生自我學習,自我探究的培養,由句到詞彙,再由詞彙到造句,都是要求學生自己發現特點總結規律,並形成簡單概念。我認為這可以鍛鍊孩子的分析能力,語言組織能力,可以透過老師給的空間完善思維能力,進而對新知識記憶更加的深刻。

  學習語言主要是為了交流,所以本課的最終目標是要學生利用課堂所學的知識對話,使課文昇華為情景的交流。經過短暫的訓練我發現,學生能夠達到基本目標,但學生的語言比較生硬,不熟練。

  所以,課下我在思考本課的不足在那裡,在經過對比和深思後我發現我的課堂教學的密度不夠大,學生練習內容比較機械,沒有趣味性。另外,情景對話之前,應給孩子一個更加短小的情景練習,使其有一個過渡,這樣學生才不會感到一下子來到對話的'難點中,使孩子有厭學感。而且在小情景練習後,學生有了一定的經驗,在進行完整的對話是就可以靈活而不拘謹了。

  透過本次英語說課和作課比賽,我作為一名老教師感受頗多。首先,我感到,年青教師的完美教學基本功,和認真的教學態度深深的打動和感染了我。其次,從她們的身上我看到了自己的不足,比如,教學的靈活多樣欠缺,教學先進輔助工具的運用不全面,教學口語還有待提高等等。再次,和學生的親和力和交流還不夠自然和融洽。那麼,我會在本次交流學習研討後,逐漸改正我教學中存在的問題,完善自我的教學,不斷的提高自我,發展自我。感謝教研室組織本次活動!

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