三年級語文下冊蘇教版《習作7》教學案例
教學要求：
（１）透過閱讀例文，激發學生寫日記的興趣。
（２）讀懂習作要求，瞭解日記的格式、內容及寫日記的好處。
（３）根據自己一天的所見所聞、所想所做，仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，並逐步培養自己寫日記的習慣。
教學重點：
能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。
教學難點：
對日記的內容要有所選擇。 教學用具：
小黑板、文字投影片
教學課時：
２課時
教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
（一）激趣匯入
（１）出示一本厚厚的'日記本，談話：同學們，猜猜這是什麼？
（２）想聽聽裡面的日記嗎？教師讀幾篇有趣的日記給學生聽。
（３）教師提問：同學們，感覺怎麼樣？有趣嗎？這些都是發生在過去的事情了，當把他們一件一件地記在本子上，不管過去多久，這些有趣的往事都已用筆永遠地保留了下來，就是寫日記。今天我們就來學寫日記吧！
（１）學生猜測。
（２）學生饒有興趣地聽教師讀有趣日記。
（３）明白本課的學習任務
（二）例文指導
（一）讀懂例文
（１）按要求自學例文。
（２）組織小組派代表交流，弄清與普通作文的異同。
①格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然後再寫正文。
②日記一定要寫當天發生的事情。
（３）學生再讀例文，體會文中的趣味。
①請大家再讀讀這篇日記，把你覺得有趣的地方畫出來多讀幾遍。
②先在小組裡交流，班級裡交流。
（１）學生自由讀例文，思考：日記和我們以前寫的作文有什麼相同和不同的地方？
（２）四人小組交流，相互補充指正，由組長作好記錄。小組派代表交流。
（３）學生自由讀例文，在小組裡交流，再派代表進行班級交流。
（二）練寫日記
（１）學生回憶一天的所見所聞。教師談話：請大家閉上眼睛，想想今天都看到，聽到，又做了，自己想到了什麼。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？
（２）交流：請大家說給小組裡的同學聽聽，或者告訴你最好的朋友。
（３）師生共同評議。
（４）學生閉上眼睛思考。
（５）小組裡交流。
（６）願意說給大家聽的同學請到講臺上來講。
（三）練寫、修改、謄寫
（１）學生練寫：同學們說得真精彩，如果把你們剛才所說的寫下來就是一篇不錯的日記了。
（２）朗讀給小組裡的小朋友聽，互相糾正，互相表揚、肯定。
（３）推薦好習作或自我推薦讀給大家聽。
（４）交流、評議。
（５）學生修改，謄寫作文。
（１）學生練寫草稿。
（２）修改並謄寫
（四）板書設計
日記美好的回憶
格式內容（有趣、有意義）
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