閱讀屋>交通/運輸/物流/倉儲> 我們身邊的交通工具教案

我們身邊的交通工具教案

我們身邊的交通工具教案

  一、 教才分析

  本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計,是利用人類社會生活的廣闊空間,展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計並運用的各種交通工具。對於這些熟悉或是陌生的交通工具,教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗,聯絡生活實際,讓他們在指認回顧的同時進一步瞭解各種交通工具的名稱、效能、用途.。

  二、 教學目標

  1、 引導學生認識交通工具的'種類、特點及用途,瞭解當地交通工具的發展史和使用情況。

  2、 引導學生進行社會調查,瞭解交通工具的發展,懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

  3、 引導學生學習蒐集與整理資訊資料的方法,並願意與他人交流、分享。

  三 、 教材重、難點

  重點:列舉本地區人們經常使用的交通工具,討論人們為什麼會使用這種交通工具。

  難點:交通工具對人類社會的影響。

  四 、 課時安排:2課時

  五、 教學活動設計

  1、“我認識的交通工具”活動設計

  (1)找一找。

  讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手,以加深對交通工具類別、使用範圍、用途等方面交通知識的初步瞭解。

  (2)說一說。

  讓學生在仔細觀察的基礎上,說說自己乘坐交通工具的經歷和感受;也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明,增強活動的興趣。

  (3)交流與展示

  組織學生開展活動,讓他們圍繞身邊的交通工具,談見聞,包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途;還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。

  2、“家鄉的交通工具”活動設計

  (1)競猜遊戲“是真是假”

  選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖,幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程,同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。

  可以利用競猜遊戲或“是真是假”現場互動遊戲,提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要佈置學生做好相關資料準備。

  (2)調查與分析

  學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先,教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的物件可以是交通管理部門、社群人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查,一定要囑咐學生注意安全。

  當地交通工具變化的調查

  時間 工具名稱 特點及用途

  20世紀五六十年代

  20世紀七八十年代

  20世紀九十年代

  20世紀末、21世紀初

  (3)透過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表,使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行,教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫,目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。

  (4)交通工具展覽會

  讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來,互相交流。

  六、評價要點

  (1)對交通工具的種類的瞭解程度,對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

  (2)參與調查、交流等活動是否積極主動,是否有計劃性。

  (3)在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。

  (4)是否掌握了一定的收集與處理資訊的方法。

  (5)在交流展示中是否積極、踴躍,是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

  七、課堂小結、佈置作業。

【我們身邊的交通工具教案】相關文章: