小學一年級音樂《閃爍的小星》教學案例
教學內容:
1、綜合訓練:音的長短X和X-
2、欣賞:陀螺
教學目標:
1、引導學生初步分辨音的長短,感受四分與二分音符的時值,學會用拍手和拍腿繼續感受二拍子的節拍特點。
2、透過欣賞,更好的理解音的長短在音樂作品中的表現。進一步培養學生聆聽音樂的良好習慣和興趣,初步培養學生在音樂中分辨長、短音的能力。
教學重點:學唱歌曲
教學難點:
感受四分與二分音符的時值,並用拍手、拍腿表現二拍子的節奏。
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程:
一、發聲練習:(第12頁)
(師)火車火車來了WUWUWU,
(生)WUWUWU,WUWUWU。
注意:練唱撮口音時,口形要收攏,吸氣後輕輕唱出,
氣息要均勻,雙唇不要用力,音量控制在mp。
二、綜合訓練:音的長短
1、同學們,剛才我們練唱了火車,那你們說一說,火車汽笛發出的聲音有沒有變化?(有長短)
請同學用WU來表示火車汽笛發出的聲音的.長短。
2、請同學再聽一聽下面幾種聲音哪個長,哪個短。
師用碰鐘和木魚敲擊,請生說一說長短。
3、你在生活中,都聽到了什麼樣的聲音?它們都有長短嗎?
能舉出各例子嗎?(生舉例)
4、同學們做的很好,聲音有長短,我們的朗讀或者歌唱也可以表現出聲音的長短。
(書第10頁綜合訓練三)
練習拍擊XX和X-,即走走和走(嘔)
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔
(拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿
按節奏邊拍手和腿,邊念歌詞練習感受X和X-的時值。
三、欣賞歌曲;
1、同學們,大家都見過陀螺嗎?都玩過嗎?還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白雲,很美,對不對?今天我們來聽兩首樂曲,一首叫陀螺,一首叫雲。老師不說到底那首是陀螺,那首是雲,看同學們能不能透過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。
2、初聽雲和陀螺。
請生說一說那一首是雲那首是陀螺。(你是怎樣聽出來的?)[“雲”的聲音長,“陀螺”的聲音短]
3、分別細聽“雲”和“陀螺”。
聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學舉手表示。
再說一說,“雲”中那些音比較長,那些音比較短。
四、小結
同學們今天學得非常好,知道並能表現出聲音的長短,下節課我們來學一首非常好聽的歌曲,今天我們就學到這,再見。
板書設計:
聲音的長短
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